反比例函数专项提高

1、一次函数与反比例函数培优拔高专题复习讲义含答案一次函数与反比例函数 培优拔高专题复习讲义中考考点梳理一平面直角坐标系1 平面直角坐标系 在平面内画两条互相垂直且有公共原点的数轴,就组成了平面直角坐标系.2点的坐标的概念点的坐标用 a, b表。

2、反比例函数常考题型与解析一选择题共14小题1若双曲线y过两点1,y1,3,y2,则y1与y2的大小关系为Ay1y2By1y2Cy1y2Dy1与y2大小无法确定2已知二次函数yxa2b的图象如图所示,则反比例函数y与一次函数yaxb的图象可能。

3、新思维反比例函数强化训练题含答案及解析1函数y4x的图象与x轴交点的个数是0个,当与X轴相交时说明函数值为0,即4x等于0,分母是不能为0的,所以不可能等于0,不可能和X轴有交点2如图,ABC为反比例函数图像上的三个点,分别从ABC向xy轴。

4、类型一反比例函数实际问题与图象1 一张正方形的纸片,剪去两个一样的小矩形得到一个E图案,如图所示设小矩形的长宽分别为,剪去部分的面积为,若,则与的函数图象是 答案A;解析根据题意求出函数的解析式,应。

5、1 正比例函数和一次函数的概念一般地,如果 y kx b k,b 是常数, k 0,那么 y 叫做 x 的 一次函数 .特别地,当一次 函数 y kx b中的 b 为 0 时, y kxk 为常数, k 0.这时, y。

6、CABOFE第16题212010湖北省咸宁如图,一次函数的图象与轴,轴交于A,B两点,与反比例函数的图象相交于C,D两点,分别过C,D两点作轴,轴的垂线,垂足为E,F,连接CF,DE有下列。

7、3. 反比例函数的图像性质:典型例题考点一:反比例函数与一次函数综合 例1.如图,一次函数ykxb的图象与反比例函数y的图象相交于。

8、CBADO图32 1求反比例函数和一次函数的解析式; 2观察图象,请指出在轴的右侧,当时,的取值范围45如图14,已知,是一次函数的图象和反比例函数的图象的两个交点1求反比例函。

9、14如图,OAC和BAD都是等腰直角三角形,ACOADB90,反比例函数y在第一象限的图象经过点B,则OAC与BAD的面积之差SOACSBAD为A36B12C6D3。

10、 8如图,直线ymx与双曲线y交于AB两点,过点A作AMx轴,垂足为M,连结BM,若2,则k的值是 A2 Bm2 Cm D49如图,双曲线经过矩形QABC的边。

11、4如图4,在平面直角坐标系中,函数,常数的图象经过点,过点作轴的垂线,垂足为若的面积为2,则点的坐标为 3,23 5如图,已知双曲线经过直角三角形OAB斜边OB的中点D,与直角边AB相交于点C。

12、压轴题;探究型分析:先根据反比例函数y3x中k的符号判断出此函数图象所在象限,再根据x1x20x3判断出y1,y2,y3的大小关系即可解答:解:反比例函数y3x中,k30,此函数图。

13、版中考数学第二部分重点题型突破专项一选择填空题专项二反比例函数的图像与性质试题反比例函数的图像与性质满分训练1. 已知点Aa,2与点B1,b关于原点对称,那么反比例函数y的图像位于第象限内.2.2018陕西模拟已知反比例函数y的图像上有两点。

14、精编初二数学下册专项练习反比例函数三精品文档第1题第2题第3题第4题第5题第6题第7题第8题第9题第10题试题答案第1题:正确答案:A 答案解析第2题:正确答案:D 答案解析第3题:正确答案:A 答案解析第4题:正确答案:C 答案解析第5题。

15、的图像上有两点x1,y1,x2,y2,其中x10x2,则y1 y2.填或3.2018陕西模拟若反比例函数y与正比例函数ykx的图像相交于点Ax1,y。

16、第3题第4题第5题第6题第7题第8题第9题第10题试题答案第1题:正确答案:A 答案解析第2题:D 第3题:第4题:C 第5题:第6题:第7题:B 第8。

17、浙教版八年级下册第六章反比例函数总复习知识点分类练习提高归纳讲义设计无答案 学员姓名: 年 级:八下 课 时 数:3辅导科目:数学 学科教师:授课类型B回归课本C专题练习A提高训练授课日期及时段2020年5月23日 8:0010:00教学内。

18、中考数学试题分类汇编专项18反比例函数的图像和性质最新整理2019 年中考数学试题分类汇编专项 18 反比例函数的图像和性质注意事项:认真阅读理解,结合历年的真题,总结经验,查找不足重在审题,多思考,多理解一选择题专题 18:反比例函数的图。

19、新思维反比例函数提高培优竞赛练习题含复习资料及解析新思维反比例函数强化训练题含答案及解析1函数4的图象与x轴交点的个数是0个,当与X轴相交时说明函数值为0,即4等于0,分母是不能为0的,所以不可能等于0,不可能和X轴有交点2如图,ABC为反。

20、最新初中数学思维技巧专项训练七建反比例函数模型解实际问题建反比例函数模型解实际问题方法点津 通过数学建模解决实际问题,它既符合素质教育提出的培养学生的应用意识的新要求,同时也有利于培养学生分析问题和解决问题的能力,解这类数学应用题的关键是通。