平面平行判定

1、学生已有一些平面几何基础,在学习了线线线面关系后,已具备了本节课所需的预备知识,具有一定的分析问题解决问题的能力,并且空间想象能力,逻辑推理能力已初步形成.也学习了直线和平面平行的判定,本节课与上一节课的研究顺序和方法基本相同,学生。

2、 直线与平面平行的判定教学目标1知识目标进一步熟悉掌握空间直线和平面的位置关系;理解并掌握直线与平面平行的判定定理图形语言符号语言文字语言;灵活运用直线和平面的判定定理,把线面平行转化为线线平行.2能力训练掌握由线线平行证得线面平行的数学证。

3、直线与平面平行垂直判定经典例题一教学目标1. 巩固直线与平面的平行垂直判定二上课内容1回顾上节课内容2直线与平面的平行垂直判定知识点回顾3经典例题讲解4课堂练习三课后作业见课后练习1上节课知识点回顾1 平面的基本性质公理1:如果一条直线上的。

4、2.2.1直线与平面平行的判定,直线与平面有几种位置关系,复习引入,其中平行是一种非常重要的关系,不仅应用较多,而且是学习平面和平面平行的基础,有三种位置关系:在平面内,相交平行,问题,如何判定一条直线和一个平面平行呢,线面平行的定义是什么。

5、4如图所示,设E,F,E1,F1分别是长方体ABCDA1B1C1D1的棱AB,CD,A1B1,C1D1的中点,则平面EFD1A1与平面BCF1E1的位置关系是答案A解析E1和F1分别是A1B1和D1C1的中。

6、74 直线平面平行的判定及其性质第四节直线平面平行的判定及其性质1直线与平面平行的判定定理和性质定理文字语言图形语言符号语言判定定理平面外一条直线与的一条直线平行,则该直线与此平面平行线线平行线面平行,l性质定理一条直线与一个平面平行,则过。

7、立体几何练习卷1平面平面a,平面平面b,平面平面ac,若ab,则c与a,b的位置关系是 Ac与a,b都异面 Bc与a,b都相交 Cc至少与a,b中的一条相交 Dc与a,b都平行2不同直线和不同平面,给出下列命题: 其中假命题有 A 0个 B。

8、两个平面平行的判定和性质一两个平面平行的判定和性质一教学目标一教学知识点1两个平面的位置关系2两个平面平行的判定方法二能力训练要求1等价转化思想在解决问题中的运用2通过问题解决提高空间想象能力三德育渗透目标1渗透问题相对论观点2通过问题的证。

9、2.2直线平面平行的判定及性质一 选择题共60分1若两个平面互相平行,则分别在这两个平行平面内的直线 A.平行 B.异面 C.相交D.平行或异面2下列结论中,正确的有 若a,则aa平面,b则ab平面平面,a,b,则ab平面,点P,a,且Pa。

10、2.2.1直线与平面平行的判定,1.空间直线与平面的位置关系有哪几种,a,复习引入,2.如何判定一条直线和一个平面平行呢,实例探究,抽象概括,直线与平面平行的判定定理,平面外一条直线与此平面内的一条直线平行,则该直线与此平面平行,简述为:线。

11、两个平面平行的判定和性质一教学目标一教学知识点1两个平面的位置关系2两个平面平行的判定方法二能力训练要求1等价转化思想在解决问题中的运用2通过问题解决提高空间想象能力三德育渗透目标1渗透问题相对论观点2通过问题的证明寻求事物的统一性教学重点。

12、2.3.2 平面与平面垂直的判定教学目标:1.理解二面角及其平面角的概念,能确认图形中的已知角是否为二面角的平面角.2.掌握二面角的平面角的一般作法,会求简单的二面角的平面角:3.掌握两个平面互相垂直的概念,能用定义和定理判定面面垂直.教学。

13、22直线平面平行的判定及其性质22.1 2.2.2直线与平面平面与平面平行的判定理解教材新知知识点一直线与平面平行的判定入门答辩门扇的竖直两边是平行的,当门扇绕着一边转动时只要门扇不被关闭,不论转动到什么位置,它能活动的竖直一边所在直线都与。

14、2.2 直线平面平行的判定及其性质教案3课时20132014下学期 王文双一教学目标:1知识与技能1理解并掌握直线与平面平行的判定定理;2进一步培养学生观察发现的能力和空间想象能力;2过程与方法学生通过观察图形,借助已有知识,通过探索得出直。

15、平面与平面平行的判定,根据判定定理,即:若线线平行,则线面平行,一知识回顾,2.空间两平面有哪些位置关系,1.判定直线与平面平行的方法有哪些,桃江一中数学组,a,b,1.根据定义,即直线与平面没有公共点,一知识回顾,2.空间两平面有哪些位置。

16、2.2.1直线与平面平行的判定,在空间中直线与平面有几种位置关系,1直线在平面内,2直线与平面相交,3直线与平面平行,知识回顾,文字语言,图形语言,符号语言,怎样才可以判断直线 与平面 平行,探究与讨论,在生活中,注意到门扇的两边是平行的当。

17、一直线和平面平行的判定,1直线和平面平行的判定定理,如果平面外一条直线和这个平面内的一条直线平行,那么这条直线和这个平面平行,2符号表示,简述为,线线平行,则线面平行,3注意:使用定理时,必须具备三个条件,1直线a在平面外,2直线b在平面内。

18、平行四边形矩形菱形正方形性质对边平行.在同一个平面内,同垂直于一条直线的两条直线平行注意:此结论在空间不适合.3 线面平行的性质如果一条直线和一个平面平行,则经过这条直线的一个平面与这个平面相交,那么这。

19、使用定理时,必须具备三个条件,1直线a在平面外,2直线b在平面内,3两条直线ab平行,三个条件缺一不可,缺少其中任何一条,则结论就不一定成立了,定义法:证明直线与平面无公共点;,判定定理:证明平面外直线。

20、直线与平面的平行的判定和性质典型例题一例1简述下列问题的结论,并画图说明:1 直线a 平面 ,直线b a A,则b和 的位置关系如何2 直线a ,直线ba,则直线b和 的位置关系如何 分析:1由图1可知:b 或b A ;2由图2可知:b 或。

21、92直线与直线直线与平面平面与平面平行地判定与性质课题 9.2 直线与直线直线与平面平面与平面平行的判定与性质教学目标知识目标:1了解两条直线的位置关系;2掌握异面直线的概念与画法,直线与直线平行的判定与性质;直线与平面的位置 关系, 直线。

22、直线与平面平行的判定教学设计2.2.1直线与平面平行的判定教学设计邯郸市滏春中学 王洋一 教学背景分析一教材地位与作用直线与平面平行的判定是人教版高中数学必修中的第二章第二节的第一课时;是在学生在空间点线面位置关系之后学习空间中平行关系的第。

23、2.3.2 平面与平面垂直的判定定理,2.在立体几何中,异面直线所成的角是怎样定义的,直线ab是异面直线,经过空间任意一点O,分别引直线aa,bb,我们把相交直线a 和 b所成的锐角或直角叫做异面直线所成的角,3.在立体几何中,直线和平面所。

24、两个平面平行的判定和性质两个平面平行的判定和性质一教学目标一教学知识点1两个平面的位置关系2两个平面平行的判定方法二能力训练要求1等价转化思想在解决问题中的运用2通过问题解决提高空间想象能力三德育渗透目标1渗透问题相对论观点2通过问题的证明。

25、2.2.1 直线和平面 平行的判定,1直线在平面内有无数个公共点,如图,2直线在平面外,直线a和面相交,如图,直线a和面平行,如图,复习:直线与平面的位置关系,有公共点,无公共点,直线和平面平行:一条直线与一个平面没有公共点,叫做直线与平。

26、直线平面平行的判定及性质直线平面平行的判定及性质 12015福州质检已知mnl为三条不同的直线,为两个不同的平面,则下列命题中正确的是A,m,nmnBl,lCm,mnnD,l且ll答案D解析对于选项A,mn可能平行或异面;对于选项B,还可能。

27、直线平面平行的判定及其性质 直线平面平行的判定及其性质 一抓基础,多练小题做到眼疾手快1优质试题汇龙中学测试已知直线a与直线b平行,直线a与平面平行,则直线b与的位置关系为解析:依题意,直线a必与平面内的某直线平行,又ab,因此直线b与平面。

28、平面与平面平行判定基础训练题有详解面与面平行判定基础训练题有详解 单选题1.如图所示,在棱长为1的正方体ABCD ABiG.中,点E, F分别是棱BC, CCi的中点,P是侧面BCCiBi内一点,若AiPL平面AEF,则线段AP长度的取值范。