回顾拓展完美

1、小学人教版语文五年级下册,回顾拓展三,侮辱 威风 矮小 冷笑 为难 规矩招待 囚犯 出息 大臣 柑橘 盗贼取笑 笑嘻嘻 赔不是 实话实说 面不改色 安居乐业,读读写写,解释 负责 完好无损 不惜代价 了如指掌,读读记记,回顾:本单元的主题是。

2、语文园地五,人教版语文五年级下册,回顾拓展五,1我们在本单元课文中认识了不少人物,说说你最喜欢谁或不喜欢谁,并说出你的理由.2从课文中选取两三个人物,如蔺相如诸葛亮和周瑜鲁肃,加以比较,说说各自的性格特点.同桌交流讨论.举行小小辩论会,对。

3、回顾拓展三,在本单元的课文学习中,我们时时处处可以感受到机智巧妙幽默风趣的语言艺术.小林和小东两位小朋友学完课文后很有自己的感触,让我们一起来看看吧,文言文,行文简练语言精妙,聪明机智,杨氏之子 梁国杨氏s sh子九岁,甚shn shng。

4、回顾拓展四,读读写写,战役 封锁 暂时 硝烟 情谊 噩耗 刚强 大嫂 篮子 咆哮 狂奔 狞笑 拥戴 掣起 激励清瘦 沙哑 放肆 豹子 呻吟 胸膛 搀扶 祭奠 乱哄哄 雪中送炭 同归于尽 勉励深情厚谊 势不可挡 励志跌跌撞撞,读读记记,颧骨。

5、交流平台,交流平台,读了本组的几篇文章,你心中的毛主席是什么样子,对场景描写和人物描写,你学会了哪些方法结合学过的课文开国大典青山处处埋忠骨谈一谈,是了不起的诗人,是了不起的伟人,是慈爱的父亲,是关心体贴百姓的朋友,是独领风骚的领袖,是虚怀。

6、读文感受:1说话要机智巧妙简练得体例1:晏子使楚中晏子三次回答都很机智例2:半截蜡烛中一家三口的说话都很巧妙,特别是杰奎琳说的司令官先生,天晚了,楼上黑,我可以拿一盏灯去楼上睡觉吗很巧妙地迷惑了德军;我觉得她。

7、可以从多角度汇报:语言方法习惯体会同学之间的评价等都可以,同学们,转眼一个学期即将过去,在刚才的发言中我听到了你们学习的收获,真为大家高兴希望你们能在平时的生活中多听,多记,多想,做一个有心人,小结。

8、回顾 拓展二,日积月累,广州市花都区新华街第七小学 李光明,教学目标,能够读懂诗歌,理解诗歌大意,并背诵诗歌.能够了解作者的相关资料,加强语文知识的积累.能够对诗歌进行简单的赏析,大致了解诗歌的基调与意境,元日宋王安石,爆竹声中一岁除,春风。

9、小学人教版语文五年级下册,回顾拓展三,本单元的主题是什么语言的艺术,机智巧妙的语言艺术 精练得当的语言艺术 幽默风趣的语言艺术,在本单元的课文学习中,我们时时处处可以感受到机智巧妙精练得当幽默风趣的语言艺术.小林和小东两位小朋友学完课文后很。

10、学习第一句,除:去掉,读好这一行:让人感受到过年时那种热闹欢乐的气氛,春风送暖入屠苏,译文:春风把暖气吹入屠苏酒.翻译得更美一点:人们迎着和煦的春风,开怀畅饮屠苏酒.人们的心情是多么得高兴啊。

11、小东:我更喜欢剧本半截蜡烛,那个小女孩很机智,说话也很巧妙.这组课文给我启发最大的还是相声 打电话,那个人因为说话太啰唆而耽误了事情,我们平时可不能学他,小林:是啊.我还听过一个请客的笑话,讲有个人说话不得体把客人。

12、回顾拓展三,词语盘点,读读写写 书籍 含糊 尖锐 抽屉 恐怖 粗暴 魔鬼 肥胖 苦刑 残暴 匪徒 拘留 窝头 剥削 兴旺 解救 哀思 乱蓬蓬 炊事员 重于泰山 轻于鸿毛 精兵简政死得其所,读读记记 战地 突击 陷入 憧憬 阻击 点燃 性命。

13、回顾拓展三教学设计二主题语文综合活动设计为了激发学生的学习兴趣,体现语文学习的综合性,建议在本组教学中安排学生感兴趣的主题综合性学习活动,将阅读学习课外阅读口语交际习作等安排在主题活动过程中,使学生在活动中学习,有意义有乐趣地学习.根据教材。

14、回顾拓展八教学设计二一导入新课谈话引入:在本单元学习中,我们学习了一些习作的方法.今天,我们从习作提供的几个角度,选择一个进行练习.二读题:明要求1自读习作要求的介绍,弄清写作的内容和要求.2梳理:内容:1选取一处场景,按一定顺序把场景写具。

15、回顾拓展七教学设计2教材分析回顾拓展七是结合本单元的专题勿忘国耻安排的,交流平台包括两个方面:一是交流搜集到的近代中国屈辱历史的资料;二是交流搜集整理运用资料的收获.而日积月累安排的是个成语,这些成语都是褒义词,与本组教材不忘国耻,振兴中华。

16、回顾拓展一教学设计二教具准备:准备一些古今中外关于读书的名句;一两张阅读记录卡;一张借书卡.学具准备:收集的古今中外关于读书的名句;几张卡纸;制定的借阅规则;一个名言摘抄本.教学过程:一交流平台1在学习小组里,从课文学习语言积累写字口语交际。

17、回顾拓展六教学设计四教学目标1引导学生正确认识父母对待自己的态度,并用讲故事的方法使父母懂得正确的教育方式.2在交流的过程中,练习口语交际的能力.3在习作中,学会表达自己的真情实感.4在习作中,尝试使用人物的外貌语言和动作的描写方法.5学会。

18、回顾拓展八教学设计4教材分析回顾拓展八是结合本单元的专题学习内容,包括三个方面的内容:眼中的毛泽东是什么样的.有关场面描写和人物描写的方法及运用.本学期语文学习的收获.其中前两方面的内容是针对本组而言的,最后内容是针对全学期而言.日积月累安。

19、回顾拓展六教学设计三教学准备:1准备自己的习作本或读过的课外书.2了解日积月累中全诗的内容.3准备自己喜欢的漫画书.课时安排:2课时教学过程:第一课时词语盘点1抄写读读写写中的词语,并练习用其中自己喜欢的词语写一句或几句话.2读一读读读记记。

20、回顾拓展二教学设计二教学准备:对本单元课文的表达方式进行系统梳理小结.收集表达思乡之情的诗文佳句歌曲及琢字炼句的轶闻佳话.课时安排:2课时教学过程:第一课时交流平台一谈话导入,明确内容家乡,在游子的心里,永远是最温馨最难以割舍最令人梦绕魂牵。

21、回顾拓展三教学设计三课前准备学生准备一张白纸,学习列表格.教学过程一导入本单元我们学习了一组说明性文章,你一定增长了不少知识,和同学们一起交流一下这方面的收获吧这一单元我们主要学习了一些说明的方法,你能填写一下这张表格吗课文中涉及到的尽可能。

22、回顾拓展八教学设计3教学目标增强口语表达的能力.培养细心观察的习惯,能抓住场景特点进行描写.积累语言,增强书面语言的表达能力和按一定顺序把场景写具体写清楚.教学时间课时.课前准备收集革命影视作品.教学过程第一课时口语交际一导入新课谈话引入。

23、回顾拓展八教学设计一教学时间:4课时课前准备:收集革命影视作品.教学过程:第一课时口语交际一导入新课谈话引入:暑假看过革命题材的影视作品吗二读课题,明要要求1自读课题,弄明白说话的主题是什么.革命题材的影视作品2围绕这个中心,要说清楚哪几个。

24、回顾拓展四教学设计二课前准备搜集平时在书中和生活中接触到的有启发的句子.交流平台从课文中找出使你受到启发的句子,读一读,说说感受.把你平时从课外书中积累的使你受到启发的句子进行展示,和同学进行交流.把从课文课外书中找出的语句,摘抄在本上.日。

25、回顾拓展八教学设计1学习目标交流自己眼中的毛泽东.结合自己的习作,交流场面描写和人物描写的收获和运用.交流本学期的语文学习感受.朗读背诵毛主席诗词.阅读成语故事,感受祁黄羊外举不避仇,内举不避亲的宽阔胸怀.课前准备课前阅读有关毛泽东的相关资。

26、回顾拓展八教学设计四提炼写作方法回忆本单元课文中的一些写作方法:开国大典:开国大典的过程和场景写得很清楚.青山处处埋忠骨毛主席在花山中人物描写的方法:通过语言动作神态心理描写刻画人物性格.运用写作方法a可以运用开国大典中描写场面的方法,选取。

27、回顾拓展一教学设计四日积月累展示台日积月累激情导入.我们中华是个爱书国度,崇尚乐学好读,古代许多贤人学士写了许多方面的警句,激励我们做个热爱读书的人.我们一起来学习吧出示日积月累中的句子.同桌自由诵读,注意读准字音.荒芜的芜.尝试理解:学生。

28、回顾拓展一教学设计一回顾词语盘点读词语盘点中的词语.组织一分钟记忆竞赛一分钟抄写竞赛.交流平台温故而知新.学完一单元后,我们应当对自己的学习进行小结,看看有哪些收获和体会.如:喜欢本组的哪篇课文积累了哪些好词佳句习作和口语交际能力有没有提高。

29、回顾拓展一教材简说交流平台结合本单元的专题学习内容,就课内和课外的学习与活动进行交流,让学生在交流中进行思维的碰撞,受到方法的启示.在交流和对比中,初步学习理性地分析总结自己的学习,并进行改进.教师可组织学生按课内学习和课外综合性学习两个方。

30、回顾拓展七教学设计教学过程一交流平台1读题,了解要求.2讨论:通过阅读课文和搜集资料,你对旧中国所受的屈辱和新中国取得的成就有哪些了解独立准备;分组交流.3交流:在资料的搜集和运用方面,你有哪些新的收获引导学生从搜集处理运用等方面进行小结。

31、回顾拓展七教材简说交流平台本次交流平台包括两个方面:一是交流近代中国屈辱的历史;二是交流搜集整理运用资料的收获.重点是交流如何整理与运用资料.在教学时,可以把交流屈辱的历史整合于交流搜集整理运用资料收获的过程之中,比如,学生交流在哪些地方用。

32、回顾拓展二教学设计学习目标1回顾本单元所学内容,交流感情.2积累读书方法.课时安排1课时教学过程一交流平台一交流对课文内容的感受1导入:同学们,最近几天,我们学习了几篇写我们同龄人生活的课文,我们深深被感染了.课文中的那些事,好像就发生在我。

33、口语交际习作四,在生活中,有哪些事情曾经给你以启发从中选择一件,仔细想想这件事是怎样发生的,你从中获得了什么启示.先说一说,再写下来,注意把事情的经过讲清楚,把得到的启示说明白,想一想说一说:本次习作的主题是什么,当我第一次吃橄榄时,整个口。