1、回顾拓展八教学设计二一、导入新课谈话引入：在本单元学习中，我们学习了一些习作的方法。今天，我们从习作提供的几个角度，选择一个进行练习。二、读题：明要求1自读习作要求的介绍，弄清写作的内容和要求。2梳理：内容：（1）选取一处场景，按一定顺序把场景写具体、写清楚。（2）从最近读过的文章或看过的影视作品中。选择一个写梗概。要求：顺序清楚，内容具体，语句通顺。三、指导选材1典型性：写一处场景，选择印象最深刻的、自己观察得最仔细的。写故事梗概，选择自己最喜欢的、自己感受最深刻的。2新颖：善于发现别人没有发现的，自己体会最真切的。四、指导写法1写场景：要有一定的顺序、采用点面结合的方法。写梗概：把书、文章
2、或影视作品的主要内容用简练的语言写下来。2怎样写具体：观察要细致；采用多种表现手法；语言优美。第三课时交流平台日积月累成语故事一、交流平台1读了本组的几篇文章，你心中的毛主席是什么样子？2对场景描写和人物描写，你学会了那些方法？3这学期你在语文学习中，感受最深的是什么？4自由组合，分小组进行讨论，并交流新德。5进行交流评价。6各小组进行补充。二、日积月累1自由读词。2了解词牌名、写作背景。3熟读词句，说说自己读懂了意思的诗句，提出难以理解的诗句。4教师点评释译。5比一比，看谁读得有感情，看谁背得快。6你还读过毛主席的那些诗词，读给大家听。三、成语故事1阅读成语故事，想想讲了什么，你明白了什么道理。2朗读比赛。3分组讲成语故事。4讲讲你课外收集的成语故事。教学目标1增强口语表达的能力。2培养细心观察的习惯，能抓住场景特点进行描写。3积累语言，增强书面语言的表达能力和按一定顺序把场景写具体、写清楚。3
