勾股定理习题教学设计

1、初中数学教学设计182勾股定理的逆定理18.2 勾股定理的逆定理一教学目标 知识技能:1了解勾股定理的逆定理的证明方法和证明过程; 2理解互逆命题互逆定理勾股数的概念及互逆命题之间的关系;3掌握勾股定理的逆定理,并能利用勾股定理的逆定理判定。

2、17.2勾股定理的逆定理教学设计 Yqzx Bmm内容和教材分析 内容 教材第3133页,17.2勾股定理的逆定理. 教材分析 勾股定理的逆定理一节,是在上节勾股定理之后,继续学习的一个直角三角形的判断定理,它是前面只是的继续和深化.勾股定。

3、第二课时一教学目标知识与技能会用勾股定理进行简单的计算.过程与方法1.数形结合,让学生每做一道题都画图形,并写出应用公式的过程或公式的推倒过程,在做题过程中熟记公式,灵活运用.2.分类讨论,让学生画好图后标图,从不同角度考虑条件和图形,考虑。

4、罗玉教学设计勾股定理第1课时勾股定理成都市石室联合中学 罗玉义务教育课程标准华东师大版八年级上册第14章第一节第1课时一教学内容解析 教材内容本节课是义务教育课程标准华东师大版实验教科书八年级上第14章勾股定理第一节第1课时. 教学重点1勾。

5、教具准备学生每人课前准备若干张方格纸.投影片三张:第一张:填空记作1.1.1 A;第二张:问题串记作1.1.1 B;第三张:做一做记作1.1.1 C.五.教学过程.创设问题情境。

6、2过程与方法目标在探索勾股定理的过程中,让学生经历观察猜想归纳验证的数学过程,并体会数形结合和从特殊到一般的数学思想方法.3情感态度与价值观目标1在探索勾股定理的过程中,培养学生的合作交流意识和探索精神。

7、勾股定理的证明教学方法: 本节课采用探究发现式教学,由浅入深,由特殊到一般地提出问题,鼓励学生采用观察分析自主探索合作交流的学习方法,让学生经历数学知识的形成与应用过程.学法指导:采用自主探索小组合作交流的学习方式。

8、3月17日一 教学目标: 1.会用勾股定理及直角三角形的判定条件解决实际问题.2.经历勾股定理的应用过程,熟练掌握其应用方法,明确应用的条件.二教学重点:勾股定理及逆定理的综合应用三 教学难点:利用方。

9、那么,教师如何教学才能使学生体验勾股定理的探索过程呢笔者认为教师应该以勾股定理的历史文化发展为线索来设计课堂教学更为合适.1. 教学目标 1使学生在探索中发现勾股定理;2使学生从勾股定理的历史背景中体验勾股定理。

10、181勾股定理第一课时教学设计第十八章 勾股定理第一课时一教学目标知识与技能了解勾股定理的发现过程,掌握勾股定理的内容,会用面积法证明勾股定理.过程与方法介绍我国古代在勾股定理研究方面所取得的成就,激发学生的爱国热情,促其勤奋学习.情感态度。

11、勾股定理的逆定理创新教学方法设计 构建体验探究课堂教学模式 创新课堂教学方法 勾股定理的逆定理 体验探究课堂教学模式内涵:体验探究教学模式就是让学生投入到一定的实践活动中,通过自己的亲身体验实践和感悟,去获得丰富的感性材料,然后,在教师的配。

12、勾股定理全章教学设计1精品篇勾股定理全章教学设计1精品篇第十四章 勾股定理课题 14.1勾股定理 1.直角三角形三边的关系一 总第 1 课时 设计者:李 明 学校: 宜阳县寻村镇一中 教学目标1.知识与技能:掌握勾股定理及其简单应用,理解定。

13、勾股定理的图形验证 教学设计第一章 勾股定理1.1 探索勾股定理第2课时 一学生起点分析学生的知识技能基础:学生在上节课已经通过测量和数格子的方法,对特殊的直角三角形进行了探索并发现了勾股定理,但没有对一般的直角三角形进行一般性的验证.学生。

14、勾股定理的逆定理教学设计1 人教版优秀篇勾股定理的逆定理教案1从容说课 本节从古埃及人画直角的方法谈起,然后让学生画一些三角形已知三边,并且两边的平方和等于第三边的平方从而发现画出的三角形是直角三角形猜想如果三角形的三边长a,b,c满足a2。

15、171 勾股定理教学设计第1课时171 勾股定理教学设计第1课时 一内容和内容解析 1.内容 勾股定理的探究证明及简单应用. 2n加油.内容解析 勾股定理的内容是:如果直角三角形的两条直角边长分别为an加油b,斜边长为c,那么 .它揭示了直。

16、最新172勾股定理的逆定理教学设计教案 教学准备 1. 教学目标 1.1 知识与技能:1理解勾股定理逆定理的具体内容及勾股数的概念;2能根据所给三角形三边的条件判断三角形是否是直角三角形1.2过程与方法:1经历一般规律的探索过程,发展学生的。

17、教育资料171 勾股定理教学设计第1课时 学习专用171 勾股定理教学设计第1课时 一内容和内容解析 1.内容 勾股定理的探究证明及简单应用. 2.内容解析 勾股定理的内容是:如果直角三角形的两条直角边长分别为ab,斜边长为c,那么 .它揭。

18、勾股定理的应用教学设计5篇勾股定理的应用教学设计5篇第一篇:勾股定理的应用教学设计 勾股定理的应用教学设计 解决立体图形外表上最短路线的问题 县第中学李政法 一内容及内容解析 1内容 勾股定理的应用解决立体图形外表上最短路线的问题. 2内容。

19、第一章勾股定理单元教学设计第一章勾股定理1探索勾股定理一一学生起点分析八年级学生已经具备一定的观察归纳探索和推理的能力在小学,他们已学习了一些几何图形面积的计算方法包括割补法,但运用面积法和割补思想解决问题的意识和能力还远远不够部分学生听说。

20、第十八章勾股定理7节教学设计doc教 学 设 计题 目 第十八章 勾股定理总课时7学 校红星一中教者颜科华年 级八年 学 科数学设计来源自我设计教学时间2012年3月 日 日教材分析本章主要研究勾股定理与其逆定理,包括它们的发现证明和应用。