高中历史研究课题学习

1、主体 的思想理念,同时,教师作为课堂授课的组织者与领导者的 主导 地位被充分显现.教师经过确定授课目的推行授课目的控制授课目的检测和谈论授课目的等一系列环节,利用课堂内的资源及对问题的谈论解析与拓展,使学生充分发挥自己。

2、高中历史低效课堂教学行为的对策研究高中历史低效课堂教学行为的对策研究课题立项编号:201110017课题第一负责人 : 郭 圣 东 课题第二负责人 : 贺 可 忠 课题组成员 籍万梅 曹化美 杨西斌 韦英 课题承担单位 费县实验中学历史组 。

3、高中研究性学习课题高中语文研究性学习课题研究性学习课题一1课题名称:古诗鉴赏2课题内容:古诗的特点古诗的语言表达技巧古诗的语言特点古诗的形象与意境古诗的思想与感情古诗的背诵技巧古诗的鉴赏方法古诗的答题技巧古诗的命题趋向3思路提示:1研究内容。

4、新课程条件下高中历史课堂有效教学的研究结题报告新课程条件下高中历史课堂有效教学的研究结题报告茂名市第十七中学西校区原茂名市实验中学课题主持人:廖茂菊课题组成员:伍尚康吴国恒陈欣梁仁厚王少帅钟泽佳程朝凤周赛红钟瑞梅一本课题的研究背景研究现状及。

5、研究性学习方式在高中历史教学中的应用1研究性学习方式在高中历史教学中的应用研究性学习,作为培养学生创新精神和实践能力的一种重要途径和载体,已成为我国课程改革的一大亮点.下面,就对这一问题谈几点我个人的见解.一关于历史研究性学习 一历史研究性。

6、新课改背景下高中历史教学的策略研究摘要:新课程改革大力主张把课堂放给学生,高效率的高中历史课堂应该是收放自如的课堂.所以,作者认为好的高中历史教学策略其实就是把握好课堂的收与放.但是,在实际教学中,老师对课堂教学收和放的关系认识不全面.一堂。

7、高中历史问题探究法教学设计的实践研究高中历史问题探究法教学设计的研究前 言新课程背景下的高中历史教学的主要任务,从关注教材转向关注高中历史课程标准,由记忆教科书知识转向了对历史信息的理解和历史问题的解决以及历史价值的追问,教师在课堂中除了要。

8、课后请同学们把课本页的作业做完交上来.这种简单粗放的传统作业布置,对学生能力的提升极其有限,成为长期制约历史教学发展和影响教学效果的瓶颈.主要表现在:第一传统历史作业模式缺乏新意,很难调动学生学习历史知识和完成历史。

9、新课程条件下高中历史课堂有效教学的研究结题报告茂名市第十七中学西校区原茂名市实验中学课题主持人:廖茂菊课题组成员:伍尚康吴国恒陈欣梁仁厚王少帅钟泽佳程朝凤周赛红钟瑞梅一本课题的研究背景研究现状及趋势2004年秋季起,高中新课程改革实践在广东。

10、A公羊传成书最早,故说法最可信B史记记载最详细,故说法最可信C海昏侯墓葬文物是地下最新发现,故说法最可信D纸上之材料应与地下之新材料相互印证6在近代通商口岸是西方列强对华商品输出和资本输出的基地,是。

11、高中历史教师课堂提问的问题与策略研究高中历史教师课堂提问的问题与策略研究内容摘要教师课堂提问是日常教学中最常用的环节.教师课堂提问得当会调动学生思维的积极性,有助于教学质量的提高,反之就会阻碍学生思维的发展,影响教学效果.本文以重庆垫江三所。

12、高中历史研究型课程教学设计与实施指导浦东新区高中历史研究型课程教学设计的编写与实施指导中学历史研究型课程是中学历史课程结构中的功能性课程,着重激励学生自主学习主动研究和实践体验,强调学生的探究过程和学习方式转变,不以探究的具体结果及史学价值。

13、高中研究性学习课题研究报告竭诚为您提供优质文档双击可除高中研究性学习课题研究报告篇一:高中研究性学习课题参考研究性学习课题选题参考一语文研究性学习课题1剖析赵本山小品的艺术风格2校园设计之我见3关注青少年上网聊天4大连市的建筑风格5诗词雅韵。

14、新课程条件下高中历史课堂有效教学的研究结题报告新课程条件下高中历史课堂有效教学的研究结题报告茂名市第十七中学西校区原茂名市实验中学课题主持人:廖茂菊课题组成员:伍尚康吴国恒陈欣梁仁厚王少帅钟泽佳程朝凤周赛红钟瑞梅一本课题的研究背景研究现状及。

15、提高初中历史课堂教学的实效性研究开题报告提高初中历史课堂教学的实效性研究开题报告一选题缘由随着高效课堂有效性的不断深入,初中历史课堂也实现了质的转变,教师在向学生灌输历史知识的同时,也要注重学生学习兴趣的培养,突破书本教学的局限性,使学生能。