最后常春藤叶导学案

1、最后的常春藤叶问题整理及答案3最后的常春藤叶问题整理及答案3篇一:最后的常春藤叶赛课教学 最后的常春藤叶教学设计 教学目标 1 领悟作品主题,感受欧亨利小说特点; 2 培养学生想象和语言表达能力,提高研读文学作品能力. 3 引发学生关爱他人。

2、2难点是体味欧亨利似的结尾的妙处,学习主人公牺牲自我,成全他人的精神.教学方法:讨论课时安排:一课时一导入生命对人来说只有一次,因此,生命显得何其重要,人要珍爱自己的生命。

3、十一月 琼珊病倒 开端一天早晨 琼珊病重夜里 贝尔曼画常春藤叶发展第二天早晨 琼珊病危 贝尔曼生病发展第三天天刚蒙蒙亮 琼珊病好转 贝尔曼送医院高潮第四天下午 琼珊病好 贝尔曼去世 结局开端第1。

4、2. 难点是体味欧亨利似的结尾的妙处.教学时数:2课时 教学过程:第一课时预习部分自主发现交流补充1 .了解作家作品及相关知识,参看优化方案P36文本预习必知部分小说概念及三要素:小说是以塑造人物形象为中。

5、琼珊脱离险,贝尔曼病逝.揭示叶子不落的谜底.2请找出时间线索与人物情节的对应关系.十一月:琼珊病倒;一天早晨:琼珊病重;这天夜里:贝尔曼画常春藤叶;第二天早晨:琼珊病危,贝尔曼生病;第三天天色。

6、 平凡的小人物表面形象 间接描写医生的话苏艾的话 牺牲自我,拯救他人. 高尚的心灵深层形象逆转,人格升华 引导学生进一步设身处地想象老贝尔曼画叶的情景 抓住良好的契机对学生进行情感熏陶,进行情。

7、中职语文职业模块最后的常春藤叶word教案最后的常春藤叶教案教学目标: 1把握人物形象,理解常春藤叶内涵,感受作品主旨. 2树立爱的信念,珍爱生命,培养人文情怀. 教学重点及难点:把握老贝尔曼形象,理解常春藤叶内涵. 教学时数: 1课时 教。

8、最后的常春藤叶上课学习上课学习教案1最后的常春藤叶教案课件www.5y设计思想以尊重学生为原则,积极贯彻新教材理念,坚持以学生为主体,以老师为主导,以训练为主线,培养学生的思维能力和自强意识.教学内容分析以文本为基础,分析主人公身上的闪光点。

9、o殡仪馆bn闲逛gung2.下列词语书写错误最多的一组是A.淘气 出殡 神秘 漫漫长夜B.篷松 奈烦 昂首阔步 一愁莫展C.砖砌 苔藓 静侯 蛮不在乎D.寂寞 扯蛋 头昏眼花。

10、十一月 琼珊病倒 开端一天早晨 琼珊病重夜里 贝尔曼画常春藤叶发展第二天早晨 琼珊病危 贝尔曼生病发展第三天天刚蒙蒙亮 琼珊病好转 贝尔曼送医院高潮第。

11、最后的常春藤叶教学设计升华情感最后的常春藤叶教学设计孙吴四小崔元华教材简析本文讲述了老画家贝尔曼为了鼓励贫病交加的青年画家琼珊顽强地活下去,在风雨之夜挣扎着在墙上画了一片永不凋零的常春藤叶,他为此杰作付出了生命的代价,但青年画家却因此获得勇。

12、最后的常春藤叶教学实录3文档资料最后的常春藤叶教学实录3死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史.但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的阻碍学生能力发展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生的语文素养煞。

13、学年苏教版必修二专题1 最后的常春藤叶 学案最后的常春藤叶一语言基础1.下列各组词语中,加点字的读音全都正确的一组是A.胡同tng 口哨sho 苔藓xin 扶弱济困jB.掺酒chn 散落sn 狭窄zhi 蹑手蹑脚sh C.扯淡ch 唠叨lo。

14、苏教版最后的常春藤叶精品示范教案教学设想一教学目标通过对小说的研习,使学生对生命有新的感触和认识:坚强信念珍爱生命.二教学重难点及解决方法这是欧亨利的代表作之一,作者在作品中着力弘扬了人性美,展示人们向往人性世界的美好愿望.作品可学习的东西。

15、小学五年级语文最后的常春藤叶小学五年级语文最后的xxxx说课稿最后的常春藤叶讲述了老艺术家贝尔曼用生命绘制毕生杰作,点燃他人即将熄灭的生命之灯的故事,下面就是我给大家带来的小学五年级语文最后的常春藤叶说课稿,希望能帮助到大家小学五年级语文最。

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17、老舍,老舍,满族,北京人,现代作家,原名舒庆春,字舍予,另有笔名絜青鸿来非我等.中国现代著名小说家戏剧家,出生于一个贫民家庭.曾因创作表现普通北京人生活的优秀话剧龙须沟而被授予人民艺术家称号.文化大革命初期因被迫害而弃世,作者和作品,老舍。

18、一叶一世界最后的常春藤叶课堂教学实录一叶一世界最后的常春藤叶课堂教学实录一叶一世界最后的常春藤叶课堂教学实录课前准备制作一个简单的powerpoint课件.要求同学深入预习课文了解作者及其生活的时代背景在研究性预习的基础上,自主选择问题.要。

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