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英语听力教学大纲16669

入门汉语听力课程教学大纲一课程性质及教学目标入门汉语听力课程是对外汉语课程中的专项语言技能训练课,是其他后续课程的基础,也是必修课.本课程的教学目标是通过一年的教学,对学生进行初级汉语听力技能的训练,使学生掌握汉语普通话全部声韵调的分辨能力,大学英语视听说课程教学大纲一层次与学制:本科,四年制 二教

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1、入门汉语听力课程教学大纲一课程性质及教学目标入门汉语听力课程是对外汉语课程中的专项语言技能训练课,是其他后续课程的基础,也是必修课.本课程的教学目标是通过一年的教学,对学生进行初级汉语听力技能的训练,使学生掌握汉语普通话全部声韵调的分辨能力。

2、大学英语视听说课程教学大纲一层次与学制:本科,四年制 二教学时数:开设四学期,其中非外语专业第一二三四学期开设,周学时2,总学时130;非英语外语类专业第三四五六学期开设,周学时2,总学时136.三适用专业:非外语专业院系国际经济贸易学院国。

3、大学英语第四册听力教程听力原文攀登英语网 Unit1Part BThe Hospital Window Jack and Ben, both seriously ill, occupied the same hospital room. J。

4、大学英语听力课教案大学英语听力课教案篇一:大学英语听力教学心得 大学英语听力教学心得 庞 静 相对于其他正规院校的本科生来说,高职生的英语基础较差,平均水平不高.从英语听力课的教学来看,其不足主要表现为词汇量少,语音语感较差,知识面窄,独立。

5、3学 分:14适用专业:教育科学系小学教育专业英语方向三年制的学生5考核方式:以卷面笔试的方式分期中期末两次6大纲执笔:英语教育教研室7制定修订时间:2009年11月4日。

6、二 课时:30三 学分:2分四 教学性质与目标:英语视听说基础是一门针对英语基础薄弱的学生开设的公选课,以听说领先,实用为本,重在应用为目标,通过视听说三位一体的立体式教学,发挥和利用现代化的科。

7、大学英语四级听力教案第四节听力课教案一教学目标1. 巩固四级听力的技巧2. 通过听力笔记,完成相关的听力理解题目3. 通过对题目的分析,能够预测听力内容,通过第一遍听,验证自己猜 测的内容.4. 通过对听力中的技巧再次综合讲解,帮助学生增强。

8、大学英语听说教程2听力原文全新版大学英语听说教程第二册听力原文21A Statement 1:Hello, welcome to This Weeks Sports. The big news this week is the basket。

9、实用英语视听说 教学大纲教学大纲本课程是一门将英语语言技能与视听说相结合的非英语专业的选修课之一.根据相关教学要求,结合网络教育实际情况,特制订本大纲,作为实用英语视听说的教学安排教材编写教学质量检查的参考和依据.本课程共选了30个主题,每。

10、对外汉语初级听力I教学大纲执笔人课程负责人执笔时间审阅人专业负责人审阅时间审定人分院负责人审定时间杨彦2013.3.1王晓2013.3.15陈宇鹏2013.3.30初级听力课程教学大纲课程代码 8101003 适用班级 留学生零起点及初级水。

11、商务英语视听说教学大纲新商务英语视听说教学大纲一课程基本情况总 学 时:32 讲课学时: 32 实践学时:0总 学 分:2课程类别:专业必修考核方式:考查适用对象:英语专业先修课程:基础英语参考教材: 商务英语视听说 马龙海 李毅 外语教学。

12、英语初级听力答案文本教学提纲 英语初级听力 Listen To This 1 答案文本一preparatory lesson one1011. forty2. fifteen3. a hundred and fifteen4. three 。

13、英语语音与视听教学大纲英语语音与视听教学大纲学前教育系英语语音与视听课程教学大纲课程名称 :英语语音与视听 参考资料:Pamela Breyer Jann Huizenga. 洪恩环境英语 . 北京.清华大学出版社 .2005 版课 时:8。

14、现代大学英语听力2原文及答案全教学提纲现代大学英语听力2原文及答案全Unit 4Task 1答案1 They were orphans and had nobody to support them.2 Each boy was given 。

15、高级商务英语听说教学大纲对外经济贸易大学英语学院本科生高级商务英语听说教学大纲Syllabus for the Course ofAdvanced Business English Listening and SpeakingUndergr。

16、大学英语听力标准教材大学英语听力标准教材Part I Listening Comprehension 20 minutes Section A 1. M: Mary, could you please tell Thomas to cont。

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