图形变换单元教材

1、力求学生能够通过多种方法实现大小的比较.2新课的导入.在比较中提示一种角比直角大,还有一种角比直角小,从而揭示出锐角和钝角的概念.力求以发挥学生的创新能力为主导思想.在运用板书画一画,学生读一读的方法加深对。

2、计算机图形学实验四 几何变换教材贵州大学实验报告学院: 计算机科学与信息学院 专业:软件工程 班级: 102班姓名学号实验组实验时间指导教师成绩实验项目名称实验四 几何变换实验目的掌握二维图形的几何变换的基本原理.二维图形的基本几何变换:位。

3、放缩变换平移变换只改变图形的位置,不改变图形的大小.旋转变换不改变图形的形状放缩变换引起图形形状的变化.复合变换结果与变换的顺序有关矩阵乘法不可交换二Java3D在java3D中坐标轴的显示。

4、平移和旋转感受生活中平移与旋转的现象,初步认识它们的特点.能在方格纸上画出相应的平移图.3剪一剪能够剪出连续的对称图案,培养动手操作能力.通过观察图形的形成过程,找出规律,培养形象思维能力和逻。

5、单元检测卷六 图形与变换统计与概率单元检测卷六图形与变换统计与概率时间:120分钟满分:150分一选择题本大题共10小题,每小题4分,共40分1.下列标志中,可以看作是中心对称图形的是 答案:D2.如图,线段AB两个端点的坐标分别为A6,6。

6、B.当点E的坐标为6,3时,CDE90,CD2,DE2,则ABBCCDDE,CDE与ABC不相似,故本选项符合题意.C.当点E的坐标为6,5时,CDE90,CD2,DE4。

7、图形与变换集体备课单元上课教学方案设计图形与变换集体备课单元教学设计本资料为woRD文档,请点击下载地址下载全文下载地址小学数学第4册第三单元图形与变换单元教学设计一本单元知识框架二本单元学习内容的前后联系三与本单元相关知识学生的学习情况分。

8、新人教版小学五年级数学下册 第1单元图形的变换单元河乾小学五年级下册数学第一单元自测卷姓名: 一填空.401下面的现象中是平移的画,是旋转的画.121索道上运行的观光缆车. 2推拉窗的移动. 3钟面上的分针. 4飞机的螺旋桨. 5工作中的电。

9、锐角与钝角第3740页能分辨锐角直角和钝角,并能用按要求画出这些角.2在实际操作中促进空间观念的发展.2平移和旋转第4145页感受生活中平移与旋转的现象,初步认。

10、力求学生能够通过多种方法实现大小的比较.2新课的导入.在比较中提示一种角比直角大,还有一种角比直角小,从而揭示出锐角和钝角的概念.力求以发挥学生的创新能力为主导思想.在运用板书画一画,学生读一读的方法加深对。

11、五年级下册第一单元图形的变换教学设计及教学反思五年级下册第一单元 图形的变换教学设计及教学反思 单元教学目标1. 使学生进一步认识图形的轴对称,探索图形成轴对称的特征和性质,能在方格纸上画出一个图形的轴对称图形.2. 进一步认识图形的旋转。

12、 3利用平移对称和旋转变换可以设计许多美丽的镶嵌图案. 4风吹动的小风车是旋转现象. 三画出下列轴对称图形的一条对称轴.9四计算。

13、小学第十册数学第一单元 图形的变换教学设计第一单元 图形的变换第一课时 轴对称学习内容:教材第34页例1和例2.学习目标:1 通过画剪观察想象分类找对称轴等系列活动,使学生正确认识轴对称图形的意义及特征;2 掌握已学过的平面图形的轴对称情况。

14、 6 节教学内容教学目标计划课时授课日期备注锐角与钝角第3740页1能分辨锐角直角和钝角,并能用按要求画出这些角.2在实际操作中促进空间观念的发展.1 平移和旋转第4。

15、难度2.1知识技能通过观察操作想象,经历一个简单图形经过平移或旋转制作复杂图形的过 程,体验图形的变换,发展空间观念.高度一致很重要难2.2过程方法借助方格纸上的操作和分析,有条理地表达图形的平移或旋转的变换。

16、4.试着在例2的格子图片上画一画5.你能用预习到的知识用纸来折剪出一个轴对称图形吗尝试练习试着完成P4的做一做学习过程:一复习引入,预习反馈:1欣赏下面的图形,并找出各个图形的对称轴。

17、二年级数学教案图形与变换教材分析二年级数学教案:图形与变换教材分析1图形与变换的学习,有助于学生更好地认识和理解生活的空间,更好地生存和发展.2图形与变换的学习,有助于培养学生的创新精神.3图形与变换的学习,有助于学生获得必需的知识和必要的。

18、六年级上数学单元测试图形的变换北师大版2014年北师大版小学数学六年级上册图形的变换练习卷带解析1下面的图形中,经过平移旋转不能完全重合的是 2按要求作图. 1画出平行四边形ABCD以D点为中心顺时针旋转90得到的图形.2画出平行四边形4B。

19、北师版六年级数学图形的变换和确定位置单元教案五 图形的变换和确定位置图形的放大或缩小一内容课本8486页例1例2, 课堂活动,练习十八.目标1.了解图形放大或缩小的意义,能理解图形的放大或缩小.2.通过观察和动手操作体验图形放大或缩小过程。

20、人教版小学五年级数学下册第一单元图形的变换第一课时人教版小学五年级数学下册第一单元图形的变换第一课时教学设计教学内容教材第34页例1和例2时间分配讲授练习20分 20分 教学理念数学课程标准指出要创设与学生生活环境知识背景密切相关的学习情境。