领导听评课制度听课

1、学校主抓教学的领导听课每学期不少于40节,专任老师每学期听课不少于16节.二听课类型:1随堂听课:学校班子成员教研组长等事先不打招呼随时进课堂听课.2预约听课:学校班子成员同级同学科组教师预约,确定听课时间教。

2、浅谈学校领导听评课的活动毕 业 论 文专 业: 层 次: 学 号: 姓 名: 联 系 电 话: 内 容 摘 要学校管理是一门科学,也是一门艺术,是科学与艺术的结合体.它所涉及的内容很多,但是,学校管理必须是以教学为中心,而教学管理的中心环节。

3、学校领导听评课实施方案为落实教育局关于校长领导干部进课堂的有关要求,扎实推动我校课堂教学改革,促进教师课堂教学水平的全面提升,提高课堂教学效率,全面提高我校教育教学质量的,特制定本方案.一基本要求:要求校长业务校长每天至少听一节课,每周听课。

4、临西三中教师听评课活动总结在县教研室的正确领导下,我校开展了教师听评讲活动,由校长分管教学的副校长教导主任和本教研组全体教师听课评课活动.在全体教师的积极参与下,我校的听评讲活动已圆满结束.这次领导参与听评课,2013年4月25日开始,5月。

5、合山市东矿小学教师上课听课评课制度为规范学校教学管理,全面落实课程计划,进一步推进课堂教学改革,提高教师课堂教学水平,促进教师间的学习与交流,搞好教育教学研究工作,特制定东矿小学教师上课听课评课研讨课制度如下:一上课1.所有任课教师须按课程。

6、二分管教学学生工作的院领导每学期至少听课6个学时.三各专业学院正副院长每学期至少听课6个学时,并根据工作情况增加听课学时.二听课范围形式和要求一听课范围为学校专业核心课程专业方向课程课程实践公共必修课程。

7、釜山九年制学校教师上公开课说课听课评课制度推进新课程改革,课堂教学是关键,管理制度是保证.上课听课评课是学校管理的一项重要工作.也是校本教研的一种形式.通过上课听课评课活动,一方面,能使学校领导直接了解教师的课堂教学情况,便于领导发现教师课。

8、通过上课听课评课活动,一方面,能使学校领导直接了解教师的课堂教学情况,便于领导发现教师教学优点,并进行总结推广,对教师教学存在的问题直接给予指导;另一方面,通过领导与教师教师与教师之间听课评课,使大家互相学习,取长补短,共同提高。

9、本次听评课活动,是学校教务处教学管理能力的一项新举措,在了解各教师业务素质的同时,也为教师之间的业务交流搭建了一个平台,锻炼了有关教师的教学能力,提升了有关教学领导的听评课水平.通过本次听评课活动,我们也切身地体会到了这些情况.各位。

10、1.所有任课教师须按课程表上课,不得私自调课找人代课,若有特殊情况不能上课须提前向教务处申请调课或代课,由教务处统一安排.2.任课教师必须严格遵守课程计划,不得有挪用占用其它课程的现象.3.教师上课前要认真备课,不允许有不备课就。

11、二听课方式1常规检查听课:1开学第一周听课开学第一周有计划有组织的听课,听课前教务处将听课时间授课教师授课地点听课人员等列成一览表以黑板的形式公布.2考前检查听课期中和期末考试。

12、四在集体备课活动中,一般采用讨论探讨建议和交流等形式进行,尤其鼓励教师将自己听课的真实意见以及有价值的资料信息以及好的教案讲稿贡献出来,以供其他教师参考.五听课评教既可以作为教研活动的单项内容,也可以作为集体备课活动中。

13、一巡课对正在进行的课堂教学进行巡查,主要对授课教师是否提前候课是否旷课迟到早退是否私自换课是否挤占副课 以及是否拖堂等进行判断和评价.巡课主要由校长支部书记副校长工会主席等校级领导参与,单人独立对全校或部分班级。

14、任课教师听课不少于15节.2听课教师提前到达听课教室,与学生作短暂交谈,了解该课程的基本教学情况,任课教师已经开始上课后不能进入教室.3听课人员听课时须认真听课,做好记载,不能讲话吸烟嚼槟榔,不能随意走动或离开教室,不能早退。

15、学校领导相关教师及有关人员,事先确定听课时间教学内容及形式等的听课.3教研活动听课:根据教研组的活动安排,由教研组长召集组员围绕主题有准备地进教室听课.4公开课听课:学校及有关方面统一组织的研讨课展示课评比课等。

16、1.听课记录本由教研室统一发放,各听课教师应认真填写听课记录的各项要求:教学过程环节简评总评以及授课教师科目课题课型时间等.2.听课人员对授课教师的讲授内容授课方式手段授课态度,学生听课情况课堂纪律等应作出记录和。

17、集体备课听课评课制度改革课堂教学,提高教学质量,集体备课听课评课是重要的举措.它是教师之间实现教学资源共享,教改信息共享,教法学法共享,彼此取长补短,提高劳动效率,提高教学能力,大面积提高教学质量的一项重要措施.这是许多学校的成功经验,也符。

18、学校领导听课后评语1.组织学生讨论,通过学生的相互交流互相补充,让学生深刻理解其中的道理.2.要求学生将掌握的方法用于解题实践.培养学生思维的灵活性流畅性开发学生智力培养学生能的同时提高学生解题方法的水平.3.课堂气氛活跃.老师善于激发学生。

19、幼儿园教师听课评课制度幼儿园教师听课评课制度为使园所教学管理工作落到实处,鼓励教师多听课,博采众长,形成互相学习互相提高的良好氛围,进而提高教师业务水平,提高课堂教学质量,特制定本制度.一听课数量1.每位老师每学期至少听课15节,平均每隔星。