篮球模块教学设计

1、篮球行进间上篮教学设计课的构思与设计全日制义务教育体育与健康课程标准中认为,培养学生球类运动技能,不仅能够提高小学生的运动协调能力,还能让学生在运动过程中养成团结合作奋力拼搏的良好习惯.由此可见,在小学体育教学中,关注篮球教学一方面能够帮助。

2、高中选项教学篮球模块课时教案高中选项教学篮球模块课时教案高中选项教学篮球模块课时教案课次10教材内容行进间单手肩上投篮单手肩上投篮教学目标1.初步了解篮球行进间单手肩上投篮技术,了解三大步动作概念.2.复习篮球原地单手肩上投篮技术动作,提高。

3、高中排球模块一教学设计高中排球模块一教学设计一设计思想排球是一项开展非常广泛的运动,在运用排球技战术比赛时,锻炼身体,培养学生的判断能力分析能力应变能力以及团结协作顽强拼搏的集体主义精神,对于处生长发育高峰期的高中生来说,经常参加排球运动。

4、学校篮球教学设计2019堂县体育教师技能大赛教学设计团体个人:吴荣柳涛何荣李冬参赛教师单位:堂县职业高级中学堂县职业高级中学高中体育与健康篮球原地单手肩上投篮教学设计一指导思想高中体育与健康课程十分重视培养学生的运动爱好和专长,促进学生体育。

5、并在学练中不断维持兴趣,在各自的水平上有相应的提高,并且初步达到水平五的目标要求.努力提高跑,跳,投等运动能力;提高身体素质,增强内脏器官功能,以及对技战术配合与练习方法的创新能力.培养学生团队合作与社会适应能力,增强学生勇。

6、高中排球模块一教学设计一设计思想排球是一项开展非常广泛的运动,在运用排球技战术比赛时,锻炼身体,培养学生的判断能力分析能力应变能力以及团结协作顽强拼搏的集体主义精神,对于处生长发育高峰期的高中生来说,经常参加排球运动,可以发展人体的速度力量。

7、体育教学设计篮球运球教学设计篮球运球教学设计体育教学设计 一指导思想根据体育16年级课程标准理念,以健康第一为指导思想,以学生发展为中心,体现学生的主体地位,关注学生的不同需求,激发学生的学习兴趣,在教学中运用多种教学方法,启发学生自创自学。

8、篮球三步上篮 教学设计高中体育与健康课堂教学设计篮球三步上篮一教学设计指导思想本课以高中新课标为依据,以学生身体练习为主要手段,坚持健康第一以人为本的指导思想,课堂上注重学生的自主学练为主的学习方式,充分调动大部分学生的主动参与性,培养学生。

9、a. 摆脱向侧移动摆动向后移动摆脱b. 空切V形空切转身切入Z形切入防无球队员a. 防守的走位及姿势b. 防守动作:防空切纵横切断球模纵断球封球防有球队员a. 防持球突破封传球。

10、篮球运球教学设计教学反思篮球运球教学设计教学反思篮球运球教学设计教学反思一教学目标1认识目标:建立体前变向换手运球动作概念,明确学习的目的性.2技能目标:初步掌握体前变向换手运球技术动作和对球的控制与支配能力,发展灵敏速度协调等身体素质.3。

11、篮球运球教学设计篮球运球教学设计一指导思想 根据体育16年级课程标准理念,以健康第一为指导思想,以学生发展为中心,体现学生的主体地位,关注学生的不同需求,激发学生的学习兴趣,在教学中运用多种教学方法,启发学生自创自学自练合作练习,发展学生的。

12、乒乓球球模块教学计划高中体育与健康课乒乓球模块教学计划教学目标1 通过乒乓球基本技术的学习,使学生充分体验乒乓球运动的乐趣和健身价值,培养对乒乓球运动的兴趣和乐于参与乒乓球运动的情感2 熟悉球性,掌握基本发球技术.3 培养学生运用知识技能的。

13、高中体育与健康 篮球模块教学教案高中体育与健康 篮球模块教学教案 课次18教材内容综合练习教学目标1.复习防守持球队员技术,单手肩上传球变方向跑及运球技术动作.2.教学比赛.课的部分教学内容及手段组 织 教 法时间开始部分1.体育委员整队集。

14、篮球双手胸前传接球教学设计模板篮球双手胸前传接球教学设计模板 篮球双手胸前传接球教学设计1教材内容:篮球:1双手胸前传接球2复习体前变向换手运球教材浅析本课教学内容是篮球运动中的双手胸前传接球和复习体前变向换手运球.运球和传球是篮球运动中主。

15、篮球传球教学设计教案教 学 设 计一设计思想从教学设计角度讲就是:科学选择与处理教材内容,使教材内容切合学生实际,使学生产生学习动机;教学过程灵活恰当具有吸引力,教与学的方法能调动学生的学习积极性;通过教学能促进学生个性体育发展使之积极参与。

16、篮球教学设计篮球教学设计教学内容 1篮球:行进间急停急起运球,急停跳投,教学比赛 2素质练习:俯卧撑,加速跑,单脚跳 教学目标与任务 1通过学习篮球行进间急停急起运球,投篮以及教学比赛,进一步提高学生篮球基本技战术水平以及学生裁判工作能力。

17、体育与健康课堂教学设计篮球三步上篮一教学设计指导思想本课以高中新课标为依据,以学生身体练习为主要手段,坚持健康第一以人为本的指导思想,课堂上注重学生的自主学练为主的学习方式,充分调动大部分学生的主动参与性,培养学生自主探究合作能力,发展学生。