葫芦丝

1、葫芦丝教学设计葫芦丝教学设计一 课 题 葫芦丝5音的练习 教学目标 初步认识葫芦丝及其构造,能正确吹奏5音. 教材 分析 重点 能用吐音正确吹奏5音. 难点 演奏姿势,气息的运用. 教具 葫芦丝 教 学 过 程 一欣赏葫芦丝独奏月光下的凤尾。

2、葫芦丝社团章程XX小学XX葫芦丝社团章程第一章 总则第一章 社团宗旨第一条 致力于校园文化建设,繁荣学校文化艺术生活,强化素质教育,培养学生兴趣,提高北小学子的文化艺术素养和欣赏水平,积极主动完成各项演出任务,开拓进取,勇攀高峰,将社团打造。

3、葫芦丝活动教案第一周一教学内容:1葫芦丝介绍2葫芦丝演奏的基本姿势按孔部位和方法口型吹奏的呼吸方法葫芦丝演奏指法.3葫芦丝基本发音练习:5 6 7 1 2 3 5 6练习曲. 二教学对象:无基础的学生,乐器统一C调 三教学重难点:吹奏的呼吸。

4、葫芦丝学习教案南师附中新城小学葫芦丝新民乐校本课程教案本课 时1教学内容葫芦丝巴乌的构造音域及分类教学重难点乐器构造教学过程构造:首先介绍葫芦丝,葫芦起漏斗作用.气流通过葫芦的传送到主管和附管.主管是主要的发音管,主管上开有起七个按音孔,一。

5、葫芦丝社团总结 本学期葫芦丝社团,通过一学期的学习,使有社团同学熟练吹奏摇篮曲我是一只小羊羔粉刷匠和婚誓等曲子.经过一学期的活动,现总结如下:一 努力训练提高效率为了让学生的兴趣持续发展,每周五下午的社团课上努力训练,每次采取讲练结合的方法。

6、云南葫芦丝文化云南是葫芦丝的发源地,是中国少数民族最多的省份.葫芦丝,又称葫芦箫,傣语称筚郎叨筚为傣语吹管乐器的泛称.郎为直吹之意,叨即葫芦,是云南少数民族乐器,主要流传于傣彝阿昌德昂等民族中.云南葫芦丝可分为高中低三个档次,常用的调为小D。

7、葫芦丝教案汇编小学葫芦丝社团教学计划一指导思想: 葫芦丝易学易懂,其音乐悠扬婉转,悦耳动听,具有浓厚的民族特色.开发器乐训练,是实施美育的重要手段,让孩子们学习葫芦丝,不但能锻炼他们的意志,而且有助于开拓智力,提高他们的审美情趣与能力,让孩。

8、葫芦丝进课堂学生调查 年级为了将我校的葫芦丝课程开设的更加合理更符合我校学生实际,特进行本次调查问卷,请同学们按自己的实际情况选择或填空.1你一周能用多少时间来练习葫芦丝 小时.2你的家人听过你的演奏吗 A从没听过 B偶尔听过 C经常听3你。

9、葫芦丝,全按做低音5时,低音6是开最下面一个孔也叫一孔,低音7是开一二孔;中音1是开123孔;中音2是开1234孔;中音3是开12345孔;中音4是只开6孔;中音5是123456孔全开;中音6是包括下面的一个空全开葫芦丝的音域就这么多没有中。

10、葫芦丝教学计划葫芦丝教学计划篇一:葫芦丝教学计划葫芦丝教学计划20XX20XX学年一指导思想:葫芦丝易学易懂,其音乐悠扬婉转,悦耳动听,具有浓厚的民族特色.开发器乐训练,是实施美育的重要手段,让孩子们学习葫芦丝,不但能锻炼他们的意志,而且有。

11、葫芦丝维修保养葫芦丝维修保养一 葫芦丝音色优美,简单易学,深受大家的喜爱.同时,她也是一件脆弱的乐器,需要精心保养和维护.这里,除了向大家介绍葫芦丝的保养知识,还与诸位分享如何用最简单的工具为葫芦丝校音排除故障.由于葫芦丝与巴乌是姊妹乐器。

12、葫芦丝校本教材葫芦丝校本教材葫芦丝校本课程纲要一课程名称:葫芦丝二承担教师:卢兴 薛亮三课程的性质与价值:葫芦丝,又称葫芦箫,傣语称筚郎叨筚为傣语吹管乐器的泛称.郎为直吹之意,叨即葫芦,是云南少数民族乐器,主要流传于傣彝阿昌德昂等民族中.其。

13、葫芦丝练习曲我有一只小羊羔 1bB 343.2 1233 322 235 53.2 1233 3322 32 1小雨沙沙 1bB 245 35 311 111 15 35 322 222 253 353 565 53 321 231闪烁的小。