端午节口语交际

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2、口语交际训练课程教案授课题目第一章 秘书口语交际基础知识第二节秘书口语交际的相关素养课时安排2课时教学目标1了解秘书口语交际的应该具备的知识素养思维能力心理素质2能熟悉并展现秘书口语交际的相关素养教学重点了解并掌握秘书口语交际的知识素养思维。

3、1.掌握口语交际的概念2.掌握口语交际的特征3.了解好口才的特征和意义教学难点1.能展现秘书好口才的其中一项特点2能根据不同的场景选择不同的语言方式授课类型理论课2节教学方式讲授讨论示范指导案例。

4、能展现秘书口语交际的相关素养授课类型理论课2节教学方式讲授讨论示范指导案例教学资源多媒体课件教学基本内容与教学设计一 案例导读:让学生首先阅读案例,分析梅汝璈的表达方式.然后请学生思考。

5、一节精彩的口语交际课第一篇:浅谈如何上好一堂口语交际课浅谈如何上好一堂口语交际课一直以来,如何上好一堂口语交际课都是一个头疼的问题.经常出现学生对于口语交际的话题不感兴趣,不愿表达的现象,致使课堂显得沉闷,上不下去.看了讲座之后我才知道,正。

6、口语交际训练单击此处添加标题文字第一章秘书口语交际基础知识 第二节秘书口语交际的相关素养,教学目标,1.明确秘书口语交际的知识素养思维能力心 理素质的内容2.能展现秘书口语交际的相关素养,一案例导入,阅读下面案例,分析梅汝璈的表达方式.然后。

7、学生在课堂上的说,都是重复平时在日常生活中已经会的内容.课堂,不过是学生原有水平的一次展示罢了,学生的口语交际能力并没有得到实质性的提高.如何才叫会说呢简而言之,就是培养学生在生活中能说会道的能力.口语交际课堂。

8、端午节口语交际端午节口语交际篇一:口语交际 2014学年下学期六年级语文科第二单元导学案 课题:口语交际 习作二第1课时备课人:王美蓉 班级 姓名 家长签名日期 一学习目标 1交流自己搜集到的民风民俗,交流时做到内容充实,表达流利. 2借鉴。

9、二秘书口语交际的相关素养,一知识素养二思维能力三心理素质,二秘书口语交际的相关素养,一知识素养1.社会历史知识素养2.科学文化知识素养3.社交礼仪知识素养4.时事知识的素养,1.社会历史知识素养秘书人员不但要了解自己学科的发展。

10、第一节 小学生低年级口语交际能力评价示范性量表指导手册 示范性量表 本评价量表拟分为复述故事第一节 小学生低年级口语交际能力评价示范性量表指导手册 示范性量表 本评价量表拟分为复述故事提供素材讲述讲述见闻情景性交流四个部分进行评价.每个部分。

11、 2各组推选代表,准备参加全班交流. 口齿清晰,态度大方,解答耐心细致;条理清楚,民风民俗特点突出,运用本组所学的一些表达方法. 4引导大家总结:我国有56个民族,疆域广阔,民风民俗特色鲜明而又丰富多彩.吃穿住行。

12、 四语言 主要依据句子是否通顺表达是否流畅. 五情感态度特征 主要根据被试者是否态度自然大方讲述有感染力以及是否具有合作精神评定成绩. 一 小学生低年级口语交际能力评定示范性量表理论说明 一 制定量表的理论依据 我。

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18、小学语文走进中国的传统节日口语交际习作教学设计学情分析教材分析课后反思走进中国的传统节日教学设计一学习目标:1在实践中了解中国传统节日及民风习俗等,思考中国传统节日流传的意义,初步感受祖国悠久的传统文化.2能够充分利用多种途径搜集资料,体验。

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20、端午节的口语交际端午节的口语交际篇一:口语交际 一言外之意练习题 1. 某上级主管对下属职员说:看看你干的好事 这位上级主管的言外之意是: 你把事情搞得糟透了 2. 李大华正在阳台上浇花,楼下的刘阿姨说:小李,你真爱美啊,我晒的被子上也锦上。