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2、所以 1/AC2+1/BC2=1/(ADAB)+1/(BDAB)=(AD+DB)/(ADBD=AB/AD=1/ADBD=1/CD。
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4、初中平面几何一题多变平面几何一题多变在完成一个数学题的解答时,有必要对该题的容形式条件结论,做进一步的探讨,以真正掌握该题所反映的问题的实质.如果能对一个普通的数学题进展一题多变,从变中总结解题方法;从变中发现解题规律,从变中发现不变,必将。