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5、课文按照事情发展顺序,先写调查,接着写为民除害,最后写兴修水利,一波三折,引人入胜,很有条理.我们在写作时,也可以采用这样的方法,按照事情发展顺序把事情的经过写具体,着重描写人物的语言动作等,如本文中通过写西门豹的语言,体现了西门豹的。
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7、魏文侯时任邺今河南安阳一带令,是著名的政治家水利家,曾立下赫赫功勋.他在治理邺地时,通过教化百姓,开渠引水,并寓兵于民,使得邺城民富兵强,成为战国时期魏国的东北重镇.二初读课文,检测预习1.学生自读课文,注意读准字音,认。
8、就按姓什么,叫什么,性格怎么样,交友口号是什么来说.学生发言很好,希望你们能在班上收获更多的友谊和关注.不知道大家有没有注意到,他们的名字有一个字的,也有两个字的,但他们的姓都是一个字.其实呀,我们国家的姓氏虽然绝大多数。
9、26 西门豹设计意图:创设情境谈话引入,可以让学生与老师接拉近距离,同时,为学生营造出了一种浓郁的学习语文的氛围,让孩子们能够感受到中华百家姓文化的熏陶.新课二初读课文,自学字词.1.生自由朗。
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13、部编版四年级上语文26 西门豹治邺优质课教学设计26 西门豹治邺教材分析这是一篇讲读课文.讲的是两千年前,西门豹管理邺那个地方时,通过调查,了解散到那里的豪绅和巫婆勾结在一起为害百姓,便设计破除迷信,大力兴修水利使邺地繁荣起来的故事.文章刻。
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18、部编版四年级语文上册第26课西门豹治邺优质教学设计26西门豹治邺精读课文教学目标 1.认识豹娶等12个生字,会写豹派等15个生字,理解田地荒芜担心吊胆磕头求饶等词语.2.引导学生理解课文内容,了解西门豹是怎样调查原因兴修水利的.3.熟读课文。
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