本科国际礼仪概论

1、礼仪距离当两人相距在1.53米之间时,即为礼仪距离.主要适用于向交往对象表示特有的敬重,或适用于举行会议庆典仪式.公共距离当两人相距在3米开外时,即为公共距离.主要适用于与自己所不相识的人共处.外交特权:为了使外交。

2、四求同存异 承认差距入乡随俗区别对待.入乡随俗应关注的三点:入国问禁.五遵时守约 信守承诺遵守时间六热情有度 关心有度批评有度距离有度交往有度七不宜过谦 肯定自我展示实力突出业绩表达敬意。

3、2批评有度.在与外方人士打交道时,涉外人员必须做到批评有度,即对对方何处可以批评何处不可以批评,要心中有数.3距离有度.涉外人员在正式场合与外方人士共处时,应视此时此刻具体关系不同,而对对方保持与双方关系相适应的适度的空间。

4、国际礼仪概论形成性考核作业答案第一章一单选题1所谓礼仪,即人际交往的 B A道德规范 B典章制度 C行为秩序2学习礼仪的作用,首先体现在: C A内强素质 B外塑形象 C增进交往3国际社会公认的第一礼俗是: A A女士优先 B尊重原则 C宽。

5、E个人形象是本单位宝贵的无形资产4在国际交往中,要求涉外人员入乡随俗,主要是提醒其关注以下要点:ABCA入国问禁B处处留意C掌握范围D兼顾他方E遵守惯例5涉外人员在对外交往中要想做到慎于承。

6、阿根廷人在与交往对象相见时,有一个特殊的讲究,是与对方握手的.A. 用力比较重B. 次数多多益善C. 用时比较长D. 晃动幅度大2.巴西人几乎人人能歌善舞,巴西的 举世闻名。

7、C. 希腊D. 瑞典 2.澳大利亚当地土著居民所行的极具特色的见面礼是 .A. 拱手礼B. 点头礼C. 握手礼D. 勾指礼 3.礼仪的重点与核心是 .A. 真诚B. 敬人C. 自律D。

8、中国是尊重和保障人权的;第一 中国对人权有自己的理解;第二 中国反对曲解与滥用人权.2忠于祖国的具体要求是什么忠于祖国的具体要求是:涉外人员在国际交往中,尤其是在运。

9、是指某一个人出于个人尊严或者其他方面的特殊考虑,而不愿意对外公开不希望外人所了解的私人事宜或个人秘密. 4.白金法则在人际交往中,尤其是在服务岗位上,若想获得成功,就必须做到:交往对象需要什么,就应当在合法的条件下努力去满足对。

10、四求同存异 承认差距入乡随俗区别对待.入乡随俗应关注的三点:入国问禁.五遵时守约 信守承诺遵守时间六热情有度 关心有度批评有度距离有度交往有度七不宜过谦 肯定自我展示实力突出业绩表达敬意。

11、国家开放大学国际礼仪概论真题精选单项选择题1礼仪距离又称为敬人距离其距离应为 A.0.5米 B.1.5米C.大于 1.5米,小于3米 D.3米开外参考答案 :C单项选择题2私人距离是仅适用于家人恋人与至交的距离,故称其为亲密距离.其距离应为。

12、中央电大国际礼仪概论作业答案中央电大2014国际礼仪概论作业答案国际礼仪概论第1次平时作业一填空题每空1分,共10分1作为一项国际礼仪的基本法则,以人为本的基本含义是:在国际交往中,与在国内交往中一样,任何行为均应有意识地尊重并保障 人权 。

13、电大作业国际礼仪概论任务3单选题窗体顶端120电话通话过程中,以下说法不正确的是 2分A为了维护自己形象,不边吃东西边打电话 B为了不影响他人,不使用免提方式拔号或打电话 C为了尊重对方,不边看资料边打电话 D以上说法都不正确 220听音乐。

14、国际礼仪概论网上作业参考答案参考答案操作方法:1.查看题目,复制题目中部分关键语句2.打开国际礼仪概论网上作业参考答案word文档3.在键盘中同时按下右下角的Ctrl和A键4.再按Ctrl和F键,在搜索栏中粘贴关键语句,按回车Enter键进。

15、国际礼仪概论电大形考习题资料1个人形象与其所属单位形象不能划等号,个人形象实际只是其所属单位形象的一部分.2分B 错误2仪 的含义是规范的表达形式,没有仪,便不需要礼;没有礼,则又难以见识何者为仪. 2分B 错误3所谓举止适度,主要是要求涉。

16、国际礼仪概论形成性考核册汇总2011年东莞电大国际礼仪概论形考册答案王昱培老师 分享作业一:一单选题1.所谓礼仪,即人际交往的 B A 道德规范 B典章制度 C行为秩序2.学习礼仪的作用,首先体现在: C A 内强素质 B外塑形象 C增进交。

17、国际礼仪概论电大形考习题1在西餐用餐完毕时,应将刀叉如何摆放: A 2分A 刀叉并拢平行放在盘子上,刀右叉左,叉面向上B 刀叉一端放在盘子上,一端放在桌上C 将刀叉摆放成十字形2社交场合男女握手时,应当由谁先伸手 B 2分A 男士B 女士C。

18、精品电大国际礼仪概论教案此文档为word格式,下载后您可任意编辑修改国际礼仪概论教案课程名称:国际礼仪概论金正昆编著辅导班别:12秋行管辅导老师:陈洁教学目标:国际礼仪概论课程应该完整地讲授国际礼仪的基本概念框架结构,着重分析重点问题和疑难。