作文人物语言

1、描写人物语言的经典成语描写人物语言的经典成语1.描写人物神态的成语心旷神怡心平气和目不转睛呆若木鸡眉开眼笑愁眉苦脸愁眉紧锁目瞪口呆垂头丧气嬉皮笑脸2.描写英雄人物的成语一身正气临危不惧光明磊落堂堂正正大智大勇力挽狂澜急中生智仰不愧天镇定自若。

2、作文范文之现代人物文言文传记作文现代人物文言文传记作文篇一:文言文阅读训练人物传记五十篇 天文言文阅读训练人物传记五十篇1 1张纲传 张纲少明经学,虽为公子,而厉布衣之节,举孝廉不就,司徒辟为侍御史.时顺帝委纵宦官,有识危心.纲常慨然叹曰。

3、对话,两个或两个以上的人互相说话,学写对话,君,上课了,张老师走进教室,笑眯眯地说:上课同学们齐声说:老师,您好张老师鞠了个躬说:同学们好,请坐,上课了,张老师走进教室,笑眯眯地说:上课同学们齐声说:老师,您好张老师鞠了个躬说:同学们好,请。

4、 船长3、A.老大臣认为这布料很美，他很满意。
B.“哎呀，美极了！真是美妙极了！”老大臣一边说一边从他的眼镜里仔细地看，“多么美的花纹！多么美的色彩！是的，我将要呈报皇上，我对这布料非常满意。
” 。

5、描写人物外貌神态动作语言地四字词语1描写人物外貌的四字词语:眉清目秀 容光焕发 美如冠玉 出水芙蓉 冰肌玉骨 冰清玉洁闭月羞花 沉鱼落雁 道貌岸然秀色可餐 国色天香 粉白黛黑傅粉施朱 婀娜多姿 衣冠楚楚亭亭玉立 雾鬓风鬟 鹤发童颜短小精悍 。

6、言为心声人物语言描写训练2018 413一问题探究:唐僧师徒四人到西天取经.有一天他们走到了一个荒郊野地,又饿又渴,于是分头寻找食物.真巧,他们每个人都看见了一个绿油油的大西瓜. 你猜猜,他们各自会说些什么呢唐僧说:阿弥陀佛善哉善哉猪八戒说。

7、人物的语言描写的评语人物的语言描写的评语1. 描写人物语言的句子和对句子的点评 门被打坏了,开了一个篮球大的窟窿. 班主任来了,瞪着眼:谁踢坏的 捣乱鬼董小天斜着眼,冷笑着:鬼晓得,又没有人叫我看好 旁边的张小勇,朝老师做了鬼脸:哈,开了窗。

8、在当时，缴获一把冲锋枪是很希罕的。
”赵爷爷说起这件事，神情十分自豪。
我仿佛身临其境，过了好一会儿才从梦幻中醒过来。
我心潮澎湃，又激动地问：“赵爷爷，参加过那么多次战斗中，有没有发生过有趣的事？”“有呀！还不止一件。

9、描写人物动作语言神态的句子和词语6描写人物动作语言神态的句子和词语6 这样的句子到处都有啊,先举几个例子吧. 1.即使她偶尔说话也是红着脸,低着头,上身前倾,两手摇摆,迟迟疑疑地挤出几个字. 2.他总是耷拉着耳朵,低着头,脸通红,一副认真改。

10、 所以，再以后放学的路上，手中接过传单，我同样会想起爸爸的那一个动作，同样微笑着把传单递给一位位老人 上午上数学课的最后一节是做作业，老师在黑板上出了几道大小比较，和计算问答，我慢吞吞的写着，许多同学都交了。
我想：有不是测试。

11、描写人物外貌神态动作语言的四字词语1描写人物外貌的四字词语:眉清目秀 容光焕发 美如冠玉 出水芙蓉 冰肌玉骨 冰清玉洁闭月羞花 沉鱼落雁 道貌岸然秀色可餐 国色天香 粉白黛黑傅粉施朱 婀娜多姿 衣冠楚楚亭亭玉立 雾鬓风鬟 鹤发童颜短小精悍 。

12、23、她这嘴简直就是老太太纺纱，扯起来就没完没了。
24、她圆润的歌喉在夜空中颤动。
听起来似乎辽远而又逼近似乎柔和而又铿锵。
25、这人说起话来。
总是慢腾腾的，像钉子打在木板上似的，一句是一句没有废话。
26、。

13、文言文中描写人物神态的词语文言文中描写人物神态的词语 昂首挺胸 惊慌失措 漫不经心 沉着 沉静 沉稳 安详 娇憨 傲慢 愧疚 惊慌 慌乱 恐慌 沉思 庄重 镇定 恳切 羞涩 羞愧 憨厚 诚挚 沮丧 诧异 踌躇 惊讶 疲惫 腼腆 出神 默然 。

14、作文评语人物作文评语人物作文评语人物. 这是一篇很有新意的文章构思巧妙,语言朴实自然. 作品的构思是巧妙的,文笔也是简洁流畅.想象大胆,富有创造力,文章读起来新颖奇特极具吸引力. 想象力较丰富,极具新意.开头自我介绍,引入下文,另外,文章语。

15、作文佳素材100则人物言论作文佳素材100则人物言论1两千年的一天,亚历山大巡游某地,遇见正躺着晒太阳的第欧根尼,这位世界之王上前自我介绍:我是大帝亚历山大.哲学家依然躺着,也自报家门:我是狗儿第欧根尼.大帝肃然起敬,问:我有什么可以为先生。

16、部编版中考语文暑假专题作文写人记事人物语言描写训练辅导讲义学员姓名: 学科教师:年 级: 辅导科目:语文 授课日期时间主题第3讲 人物语言描写训练教学内容1欣赏经典作品中的人物语言描写段落,领悟语言描写的方法.2能够写出体现人物性格特点的语。

17、语言描写 有家哥俩闹分家,分了几天也没分清,决定请有家哥俩闹分家,分了几天也没分清,决定请裁缝厨师船老大车把式裁缝厨师船老大车把式四人来说和.这四人觉得四人来说和.这四人觉得事情棘手,于是相邀先到厨师家碰个头,讨论一下.事情棘手,于是相邀先。

18、个性化的人物语言 黄冈外校 汤文平教学目的:1 使学生了解作文中个性化语言的要求2 使学生会根据具体情况创作个性化语言3 使学生会修改无个性的人物语言教学重点:1人物语言的要求2 设置一定的话语情景教学方法:探究讨论教学安排:一课时教学过程。