中学语文课程论与教学论中学语文课程教学

1、完整版中学语文课程论与教学论考研整理笔记中学语文课程与教学论第一编 语文课程论第一章 语文课程的性质与功能一语文课程的性质1. 如何认识语文课程的性质1语文课程工具性和人文性的统一.工具性和人文性的统一是语文课程的性质,也是其基本特点.就一。

2、语文课程与教学论教案绪论语文课程与教学论概述教学目标:学生能掌握本课程的研究对象和基本任务教学重点:理解语文教学论和课程论教学时数:三课时一语文课程与教学论的研究对象和课程目标一课程性质:语文课程与教学论是高等师范院校和教育学院汉语言文学专。

3、 语文课程与教学论教案绪论语文课程与教学论概述教学目标:学生能掌握本课程的研究对象和基本任务教学重点:理解语文教学论和课程论教学时数:三课时 一语文课程与教学论的研究对象和课程目标 一课程性质:语文课程与教学论是高等师范院校和教育学院汉语言。

4、语文课程与教学论纲要1,古代语文教育的基本特点:以儒家思想为主导,以教化为根本目的,以儒家经典为主要教材多学科知识高度综合,以记诵积累为基本的学习方法. 2,古代语文教育读本主要有三类:蒙学读本,经学读本,文选读本3,古代的语文教育可分为言。

5、第二章 语文教程的理念和目标第一节 语文教程的理念P22一构建应用性和审美性并重的语文课程1语文课程的应用性A语文能力阅读写作口语交际重应用性;B语文教育中语言和言语;C语文运用能力的培养。

6、一构建应用性和审美性并重的语文课程1语文课程的应用性A语文能力阅读写作口语交际重应用性;B语文教育中语言和言语;C语文运用能力的培养.2语文课程的审美性P25培养健全高尚的人格;语文审美教。

7、第二章 语文教程的理念和目标第一节 语文教程的理念P22一构建应用性和审美性并重的语文课程1语文课程的应用性A语文能力阅读写作口语交际重应用性;B语文教育中语言和言语;C语文运用能力的培养。

8、语文课程教学论 西方课程一词源于拉丁语,原意是跑道,转义为学习路线,引申为有组织的知识体系.19世纪,英国教育家斯宾塞把课程一词用于教育学,意思是教学内容的系统组织.狭义的课程是学科的同义语 广义的课程是指为各级各类学校实现教育目标而规定的。

9、正确把握语文教育的特点;积极倡导自主合作探究的学习方式;努力建设开放而有活力的语文课程.一构建应用性与审美性并重的语文课程1语文课程的应用性 语文能力:指个体与他人交往时能顺利完成某种语文活动所具备的心。

10、第二章 语文教程的理念和目标第一节 语文教程的理念P22一构建应用性和审美性并重的语文课程1语文课程的应用性A语文能力阅读写作口语交际重应用性;B语文教育中语言和言语;C语文运用能力的培养。

11、WZ U,教师教育学院 李梁,小学语文课程与教学论,W ZU,第一章语文课程标准,教师教育学院 李梁,课程是什么教育官员:课程即计划课程专家:课程即经验学科专家:课程即知识与技能教师代表:课程即教材教科书学生代表:复杂的课表讨厌的教材恐 惧。

12、语文课程与教学论试题语文课程与教学论试题样例 姓名 班级 学号 一填空 1语文课程与教学论是正在兴起和建设中的一门学科教育学科,它是以 为研究对象的一门 .2叶圣陶对语文的解释是 .装 订 线3语文教材的构成要素包括 和 系统.4从阅读过程。

13、课程与教学论语文专业论文题目语文课程与教学论毕业论文写作参考题目一教材教法研究1新教材高中文言文教学刍议2高中语文新教材全面提高学生素质的途径3我与地坛教学方法与艺术4浅谈孔乙己中的人物描写5浅谈荷塘月色的写景艺术6边城的人物性格分析7浅谈。

14、中学语文课程论与教学论考研整理笔记记录docx中学语文课程与教学论第一编 语文课程论第一章 语文课程的性质与功能一语文课程的性质1.如何认识语文课程的性质 1语文课程工具性和人文性的统一.工具性和人文性的统一是语文课程的性质 , 也是其基本。

15、语文课程与教学论考试语文课程与教学论一.语文课程的性质1.语文语文是语文课程与教学论学科中的一个最基本的概念.通常所说的语文实际上指的是汉语文.1950年6月,在初级语文中学课本将语文作为学科名称被正式使用.对于它的不同理解,归纳起来主要有。

16、中学历史课程与教学论 历史课程与教学论复习概要序言:历史课程的变化特点:1在课程结构上:构建分科课程和综合课程,在初中设置分科型的历史和综合型的历史与社会课程;2在课程类型上:高中的历史课由必修课和选修课两种类型构成,使历史课程多样化;3在。

17、中学语文课程论与教学论考研整理笔记教学内容中学语文课程与教学论第一编 语文课程论第1章 语文课程的性质与功能1语文课程的性质1. 如何认识语文课程的性质1语文课程工具性和人文性的统一.工具性和人文性的统一是语文课程的性质,也是其基本特点.就。

18、语文课程与教学论整理第一章 语文课程与教学论的基本性质研究对象一课程与课程论一课程四要素 教师,学生,教材,环境动态交互作用的生态系统课程是为各级各类学校为实现教育目标而规定的教学科目及它的目的内容范围分量和过程的总和,包括对学生个性的全面。