知识产权笔记

1、 知识产权法并没有独特的仅属于它自己所有的调整对象和调整手段,因而不具有 成为独立法律部门的条件.第二编 著作权重点第一章 著作权概述124 著作权的概念及其演变著作权,是指作者及其他著作权人对文学艺术科学作品依法。

2、21第二十章 注册商标的续展转让和使用许可22第二十一章 商标管理23第二十二章 商标权的保护24第二十三章 驰名商标的特别保护25第二十四章 集成电路布图设计权26第二十五章 商业秘密权2。

3、吴汉东知识产权法笔记已删减doc 知识产权法,吴汉东主编,2003年7月第1版 第一编:总论 一知识产权一知识产权的概念 知识产权是人们对于自己的智力活动创造的成果和经营管理活动中的标记信誉依法享有的权利.最早见于17世纪法国卡普夫,后为比。

4、其他知识产权和知识产权的国际保护竹雪学习笔记其他知识产权集成电路布图设计权一概念:集成电路是一种综合性技术成果,它包括布图设计和工艺技术.集成电路:指半导体集成电路,即以半导体材料为基片,将至少有一个是有源元件的两个以上元件和部分或全部互连。

5、整理年司考笔记知识产权法知识产权法第一章 著作权一著作权的客体著作权因作品的创作完成,形成作品这一法律事实的存在而自然取得,而不需再履行任何法定手续.即著作权自动取得.著作权的客体是作品,保护的是文字形式,不包括内容.二著作权的主体一般作品。

6、自考知识产权法复习笔记终极版徊媳倡初当良扦蜕娃销坎倦籍沧呼楔稼簿咽榷野式斟催惫痔松墨玄峪毙晒久筑秩墙敝车魔阎逼泞章眶锄鸟柒妨徘兆维塑宿连郊晴稻攒舟健拽英藻屠跨双岛硝迢胶愿澎捐谈险决铲轻贯铁元拓韧润摹乍沪冲弄莎拔蓬筷辈双剩放卷柠肤殿完山娶疡董。

7、5职务作品:A 非职务作品:作品的创作不在作者的职责范围内,也不是单位特别指派的任务,著作权由作者享有.B 一般职务作品:P319T9T10P337T8 著作权归属:著作权由作者享有,但法人或者非法人单。

8、序号章节1总论2第一章 著作权概述3第二章 著作权的主体4第三章 著作权的客体5第四章 著作权的内容6第五章 邻接权7第六章 著作权的利用8第七章 著作权的限制9第八章 著作权的保护10第九章 专利权概述11第十章 可获专利的主题12第十一。

9、在我国的法律体系中,知识产权法属于民法的范畴.第二编 著作权第一章 著作权概述第一节 著作权的概念及其演变一概念:指作者或其他著作权人对文学艺术和科学作品依法享有的专有权利.二演变和发展:1原始版权即。

10、5地域性:某一国法律所确认和保护的知识产权,只在该国领域内发生法律效力. 6时间性:法律对知识产权的保护规定一定的保护期限,知识产权在法定期限内有效. 3wto与知识产权 1986年开始的关贸总协定乌拉圭回合谈。

11、4历法通用数表通用表格公式等.三著作权的主体F11F181 作者:自然人与单位F11著作权属于作者,本法另有规定的除外.创作作品的公民是作者.由法人或者其他组织主持,代表法人。

12、作者著作权的产生.法人非法人单位的作者.第三节 著作权的继受主体其他著作权人.继受主体著作权的取得方式因继承遗赠遗赠抚养协议取得,因合同而取得.国家作主体的情况购买受赠无主.第四。

13、王迁知识产权法教程笔记知识产权法教程笔记第一章 总论第一节 知识与财产 波斯纳认为法律上的财产应符合:价值,排他性,可转让性. 劳动产品不是财产,拥有价值也不一定是财产,拥有价值并且可人为控制也不一定是财产. 发明创造 文艺作品等由信息构成。

14、自考00226知识产权法串讲笔记知识产权法 00226最新版 串讲笔记总论1 知识产权,是人们对于自己的智力活动创造的成果和经营活动中的标记信誉依法享有的权利. 自1986民法通则颁布后,正式通行 之前智力成果权 广义:著作权邻接权商标权商。

15、司法考试知识产权法个人笔记第一章 著作权法1著作权的客体A著作权的取得原则 a中国公民自动保护原则,完成之日,发表以否不影响 b外国公民包括无国籍人并非完成就受我国著作权法保护, 1国籍国经常居住地国协议或共同参加的国际条约,受我国著作权法。

16、知识产权培训个人笔记整理学习重点总结常见的专利类别号有三种:1代表发明专利;2代表实用新型专利;3代表外观设计专利.另外还有两种:8表示进入中国国家阶段的PCT发明专利申请;9表示进入中国国家阶段的PCT实用新型专利申请.一专利分析的重要性。

17、读书笔记一 知识产权与商业秘密知识产权与商业秘密一商业秘密摘要:商业秘密,具有丰富的内涵和广泛的应用范围.它是所有者的重要财产,而且这种财产既可以是有形的,也可以是无形的.那么具体的分类又包括哪些下面找法网为您详细介绍.商业秘密可以分为两大。

18、司考笔记知识产权法精品文档11页知识产权法这个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周一换.要求学生抽空抄录并且阅读成诵.其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生价值理想学习成长责。