岳阳楼记教育资料岳阳楼

1、岳阳楼记优质课教案27岳阳楼记范仲淹尖扎县康杨中学教师:祁成峰目标要求: 1朗读背诵全文. 2学习文章把叙事写景抒情和议论巧妙地结合在一起的写法. 3理解作者所阐述的主要观点. 4学习和积累文言词汇.5深刻理解和正确评价范仲淹先天下之忧而忧。

2、我看那巴陵郡的美好景色,全在洞庭一湖.它连接着远方的山脉,吞吐着长江的水流,浩浩荡荡,宽广无边;早晴晚阴,气象万千.这是岳阳楼盛大壮观的景象,前人的描述已经很详尽了.然而北面通向巫峡,南面直到潇湘,被贬的政客和诗人,大多。

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4、岳阳楼记教学设计01岳阳楼记教学设计教学目的 1.朗读背诵全文. 2.学习文章把叙事写景抒情和议论巧妙地结合在一起的写法. 3.理解作者所阐述的主要观点. 4.学习和积累文言词汇. 重点难点 1.重点: 1朗读和背诵全文. 2学习和积累文言。

5、岳阳楼记复习教案岳阳楼记复习教案 篇一:岳阳楼记复习教案 2016年中考总复习文言文阅读 岳阳楼记复习教案 侣俸中学 陶鸿中 原文: 庆历四年春,滕子京谪守巴陵郡.越明年,政通人和,百废具兴.乃重修岳阳楼,增其旧制,刻唐贤今人诗赋于其上.属。

6、岳阳楼记教学设计 岳阳楼记预习提示一:布置预习作业: 1 查工具书识记下列词句的音义 谪守 百废具兴 胜状 洞庭一湖: 浩浩汤汤 大观 南极潇湘 览物之情,得无异乎 霪雨霏霏 阴风怒号 薄暮冥冥 去国怀乡 沙鸥翔集 皓月千里 宠辱偕忘 不以。

7、第25课岳阳楼记教案第25课岳阳楼记教案 第2岳阳楼记教案教学目的:知识与能力: 1朗读背诵全. 2学习把叙事写景抒情和议论巧妙地结合在一起的写法. 3理解作者所阐述的主要观点. 4学习和积累言词汇.过程与方法: 1熟读背诵全并能翻译. 2。

8、岳阳楼记教学设计27岳阳楼记教学设计教学目标1.朗读背诵全文.2.学习文章把叙事写景抒情和议论巧妙地结合在一起的写法.3.理解作者所阐述的主要观点,领会文中警句的思想光彩.4.学习和积累文言词汇,掌握文中的实词,了解文中以则等虚词和然则得无。

9、范仲淹岳阳楼记教案范仲淹岳阳楼记教案 岳阳楼记是北宋文学家范仲淹应好友巴陵郡太守滕子京之请,于北宋庆历六年1046年九月十五日为重修岳阳楼写的一篇文章.下面我们为大家带来范仲淹岳阳楼记教案,仅供参考,希望能够帮到大家. 范仲淹岳阳楼记教案 。

10、岳阳楼记教学设计1岳阳楼记教学设计教学要求一教学目标了解基本内容,反复诵读,加深体验与领悟,培养语感.抓住文脉,理解警句先天下之忧而忧,后天下之乐而乐的作用.理解本文写景抒情的意图.二教学时数时.第一时教学要求一教学重点采用各种方式反复诵读。

11、岳阳楼记优秀教案岳阳楼记优秀教案10岳阳楼记我国的很多名胜古迹,都留下了文人骚客的诗词歌赋.比如我国古代的三大名楼滕王阁黄鹤楼岳阳楼上面就铭刻了很多美文妙句.王勃滕王阁序中的落霞与孤鹜齐飞,秋水共长天一色令人神往之至;崔颢黄鹤楼中的晴川历历。

12、岳阳楼记教案分析岳阳楼记教案分析岳阳楼记教案分析教例简述这是方伯荣老师的一个教例详见语文教学之友1985年第12期教学过程如下.一导入以一篇时文作为课文教学的导言.教师先请一位同学朗诵这篇文章.文章点明了岳阳楼记的三大优点:写景好政论好人生。

13、岳阳楼记说课稿精品教育doc岳阳楼记说课稿下面是我在上到这篇岳阳楼记的时候,专门写的岳阳楼记说课稿,因为这篇文章比较重要,是经典名篇,所以比较重视.今天和大家来分享下.一教学目标1.掌握文中的实词,了解文中以则等虚词和然则得无的用法.2.理。

14、岳阳楼记教学反思岳阳楼记教学反思岳阳楼记教学反思岳阳楼记教学反思11以自主学习为主,小组活动为辅:古文教学离不开预习,没有学生主动的阅读和预习,古文的学习往往就是囫囵吞枣.在教学过程中,我会按照自己的安排,认真督促学生预习.而预习的方式就是。

15、岳阳楼记教学设计doc岳阳楼记教学设计 教学目标:1 通过自主学习小组合作掌握一些文言词句的意思.2 结合全文内容提炼出全文的中心,理解古代仁人志士先天下之忧而忧,后天下之 乐而乐的思想,并激励学生树立远大的志向.3 自主判断本文叙事写景抒。

16、岳阳楼记教案武娴岳阳楼记目的要求: 1朗读背诵全文. 2学习文章把叙事写景抒情和议论巧妙地结合在一起的写法. 3理解作者所阐述的主要观点. 4学习和积累文言词汇.5深刻理解和正确评价范仲淹先天下之忧而忧,后天下之乐而乐的生活理想和政治抱负。

17、岳阳楼记教学实录岳阳楼记教学实录教师:前几天,我上网看到这样一则消息:有一个日本旅游团游览寒山寺后,向苏州市政府提议,要为张继铸一枚一吨重的金质奖章,以表彰他及不朽的枫桥夜泊.因为枫桥夜泊,寒山寺成了一座著名的文化公园.同样,湖南岳阳市的岳。

18、岳阳楼记教案设计word岳阳楼记教案设计其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,死记之后会活用.不记住那些基础知识,怎么会向高层次进军尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的。