英语专业本科教学评估自评报告英语专业本科教学评估

1、湖南文理学院英语专业本科教学评估自评报告专业概况湖南文理学院英语专业渊源于1972创建的常德师专英语专科专业,是学院办学历史较长办学声誉较高的传统优势专业.1999年,经教育部批准学校升格为常德师范学院,英语专业作为首批升本的9个专业之一。

2、同时,英语专业注重教师教育师资队伍建设,资助和鼓励专业课教师结合中学新课标开展教学内容和教学方法改革,优化教学手段,强化教师教学技能和水平的考核评价,发挥专业教师对学生提高师范技能的示范引导作用;选派优秀教师到国内外高校攻读硕士学位和进。

3、同时,英语专业注重教师教育师资队伍建设,资助和鼓励专业课教师结合中学新课标开展教学内容和教学方法改革,优化教学手段,强化教师教学技能和水平的考核评价,发挥专业教师对学生提高师范技能的示范引导作用;选派优秀教师到国内外高校攻读硕士学位和进。

4、1998年我校顺应国家对外语专业人才的需求并结合我校学科发展的实际需要,经教育部批准设立本科英语专业,同年开始面向全国招生.到目前为止,共招收了八届英语专业学生,已有五届毕业生,共220人,现有在校生220人.八年来,我校英语专业始。

5、附件:黑龙江省普通本科高校计算机基础教育课程教学质量评估指标体系评估指标观测点A类标准基本要求B类标准基本要求C类标准基本要求1课程定位与课程体系1.1课程性质目标和要求1 计算机基础教育课程设置,能够充分考虑各专业差别,学时学分能够满足专。

6、1 有完善的计算机基础教育课程体系,能够结合各专业人才培养的需求,课程设置科学合理,注重必修与选修理论与实践的有机结合,课程学时学分和学期安排合理;2 有科学系统且符合人才培养目标要求的教学大纲,规定明确,执行严格,因材施。

7、1998年我校顺应国家对外语专业人才的需求并结合我校学科发展的实际需要,经教育部批准设立本科英语专业,同年开始面向全国招生.到目前为止,共招收了八届英语专业学生,已有五届毕业生,共220人,现有在校生220人.八年来,我校英语专业始。

8、八年来,我校英语专业始终按照教育部颁布的高等学校英语专业英语教学大纲组织教学编写有关教材自查教学质量.同时,结合教学实际,我们提出了三主一体化的教学机制,在课堂教学上率先使用了自己研发的多媒体课件,并向北京50余所高校的教师。

9、同时,英语专业注重教师教育师资队伍建设,资助和鼓励专业课教师结合中学新课标开展教学内容和教学方法改革,优化教学手段,强化教师教学技能和水平的考核评价,发挥专业教师对学生提高师范技能的示范引导作用;选派优秀教师到国内外高校攻读硕士学位和进。

10、1998年我校顺应国家对外语专业人才的需求并结合我校学科发展的实际需要,经教育部批准设立本科英语专业,同年开始面向全国招生.到目前为止,共招收了八届英语专业学生,已有五届毕业生,共220人,现有在校生220人.八年来,我校英语专业始。

11、英语专业本科教学工作评估英语专业本科教学工作评估自 评 报 告2007年8月8日目 录第一部分 专业概况 3一发展历程 3二办学理念 4三专业建设 5四学科建设 7五发展规划 7第二部分 办学经验 8第三部分 办学成果 11第四部分 办学特。

12、英语专业本科教学评估自评报告 3英语专业本科教学评估自评报告北京化工大学外语系二零零六年七月目 录前言1学校概况2专业创立一学科规划11.1学科定位11.2专业建设特色21.3发展目标4二师资队伍52.1整体结构与规划52.2专任教师基本状。