新时期教师师德存在

1、新时期教师职业道德修养校本培训讲稿提纲 新时期教师职业道德修养校本培训讲稿提纲 什么是素质素质就是不用提醒基本思路目前我国中小学教师师德教育的现状:重理论,轻实践;重说教,轻体验;重政治,轻情感;重应然,轻实然;重理想;轻规范造成的结局:知。

2、教师的人格德行和思想素质无疑在无形中会给学生以极大的影响,而教师的特殊职业与地位,则决定着师德必然对整个社会公德产生极大影响.在读完新时期教师职业道德修养这本书后,我的感受特别深刻.说真的,书中的实践篇比理论篇更吸引我。

3、 第二,同其他职业行为规范一样,教师的行为规范也可分为技术规范和道德规范两种.技术规范侧重于职业操作的方式程序等等,反映的是职业活动中人与物的关系;而道德规范反映的是职业活动中人与人的关系.由于教师劳动的对象是人,这就使得教师。

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7、正如马克思所说:作为确定的人,现实的人,你就有规定,就有任务,一名人民教师,他的责任无处不在,如果没有责任意识,就不会明白自己的职守,不会明确自己肩负的历史使命,也就办不好教育.因此,我们必须知责任明责任负责任尽责任。

8、作为教师,教给学生一碗水,自己先要有一桶水.所以,教师除了对自己的教学业务要精益求精练就过硬的教学基本功之外,还要博览群书,博古通今,多才多艺,你才能成为学生心目中智慧的化身知识的偶像,才能不负使命,培育出祖国需要的新一代人。

9、3.教师职业道德对教师本身所具有的自我调节功能.其一,适应全球化本土化的社会发展趋势,促使教师从道德的层面关注学生的文化背景差异的问题;其二,帮助教师确立建设学习型社会的使命感,使其成为终身学习的先行者和楷模; 其三,顺应教师。

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13、新时期教师职业道德心得体会教师职业道德建设是教师队伍建设的重要内容,是教师职业达到专业化水平的基本素质要求.在新的历史时期,要建设一支为人民服务的,让人民满意的教师队伍,就必须进一步加强和改进师德建设,为师德建设注入新的内容,增加新的内涵。

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