史记、卫青和李广、刘安和汉武帝、报任安书、秦始皇、刘邦诗歌基本理论介绍;中国古代诗歌发展历史,古代诗词鉴赏;现当代诗歌发展史,现当代诗歌鉴赏;当代诗坛现状。4、课程结构比例:史记(4课时)、卫青和李广(4,诵经典激情趣涵素养 高中语文校本课程37目录诵经典 激情趣 涵素养高中语文校本课程课程方案3合
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1、史记卫青和李广刘安和汉武帝报任安书秦始皇刘邦诗歌基本理论介绍;中国古代诗歌发展历史,古代诗词鉴赏;现当代诗歌发展史,现当代诗歌鉴赏;当代诗坛现状.4课程结构比例:史记4课时卫青和李广4。
2、诵经典激情趣涵素养 高中语文校本课程37目录诵经典 激情趣 涵素养高中语文校本课程课程方案3合并课程5 课时高一年级:沁园春长沙导学案7蒹葭导学案9梦游天姥吟留别导学案10高二年级:雨霖铃导学案11高三年级:归去来兮辞导学案12拓展课程20。
3、3. 两纲教育统领课程三维目标的原则4. 校内校外资源有机整合原则三课程建设的目标总体目标:激发师生潜能,发挥学生内驱力.近期目标:通过多种形式组织指导学生诵读经典,激发学生热爱中华经典. 中期目标。
4、整理高中语文课外阅读美文欣赏校本课程教材高中语文课外阅读美文欣赏41秋 颂罗 兰秋天的美,美在一份明澈.有人的眸子像秋,有人的风神像秋. 代表秋天的枫树之美,并不仅在那经霜的素红;而更在那临风的飒爽. 当叶子逐渐萧疏,秋林显出了它们的秀逸。
5、高中语文新课程标准修订本附录整理精校版高中语文新课程标准修订本附录 教学相长0212 17:30: 附录一 常见文言词 一 实词120个 爱 安 被 倍 本 鄙 兵 病 察 朝 曾 乘 诚 除 辞 从 殆 当 道 得度 非 复 负 盖 故 。
6、四授课要求: 1. 报名范围:高一高二全体同学2. 学生人数:15名3. 对学生的要求:1. 对英语有浓厚兴趣. 2. 有扎实的英语语言功底. 。
7、也必须是这样的人,才会有这样的美.这样的美来自内在,他拥有一切,却并不想拥有任何.那是由极深的认知与感悟所形成的一种透澈与洒脱.秋是成熟的季节,是收获的季节,是充实的季节,却是澹泊的季节.它饱经了春之蓬勃与夏之繁盛,不再以受。
8、从时维九月到声断衡阳之浦 王勃 师说 韩 愈 阿房宫赋 杜 牧 六国论 苏 洵 游褒禅山记 王安石 前赤壁赋 苏 轼 二 诗词曲30篇 氓 诗经 离骚节选:从帝高阳之苗裔兮到。
9、高中语文校本课程资源开发利用的探索高中语文校本课程资源开发利用的探索南宁沛鸿民族中学 韦燕智关键词:高中语文校本课程资源选修课程探索内容提要:高中语文新课程改革要求学校要根据学生实际开设语文校本选修课程,而开发校本选修课程的前提是开发和利用。
10、高中语文校本课程先秦诗歌赏析先秦两汉诗概述一教案先秦两汉诗概述一教学目的1了解先秦两汉诗发展情况2了解诗经楚辞相关知识教学内容一诗经中国古代文学的传统分类是韵文和散文两类.两者主要区别在于是否协韵,句式是否整齐.在先秦韵文中最突出成就是诗经。
11、 二 语文课程资源包括课堂教学资源和课外学习资源,例如:教科书教学挂图工具书其他图书报刊电影电视广播网络报告会演讲会辩论会研讨会戏剧表演,图书馆博物馆纪念馆展览馆,布告栏报廊各种标牌广告,等等。
12、大量运用双声叠字叠韵语词,形成了质朴自然的艺术风格.流传诗经是我国古代文学的真正源头,历代受到高度重视,注本选本极多.先秦时代没有说诗的专著,至西汉初,传诗的有四家,即齐鲁韩毛四家.东汉以后,齐诗鲁诗。
13、在学生学习字母发音规则的过程中,教师要通过比较绕口令游戏等方法让学生体会到不同的学习及记忆方法,并通过评一评查一查活动让学生懂得自我评价对学习的帮助.4 选修形式保障我校在初步了解学生的兴趣爱好和对课程需求的基础上,根据本地。
14、高中语文校本课程 婉约词鉴赏 第8讲 李清照词鉴赏教案2019年高中语文校本课程 婉约词鉴赏 第8讲 李清照词鉴赏教案 教学目的与要求了解李清照词的创作与艺术成就了解其在词史上的地位教学难点与重点李清照词的艺术性教学内容如梦令碎花阴声声慢永。
15、高中语文校本课程婉约词鉴赏第2讲二晏词鉴赏教案第二讲 二晏词鉴赏教学目的与要求了解二晏词创作基本情况与艺术风格把握部分重要作品教学难点与重点二晏词的艺术风格教学内容晏殊浣溪沙蝶恋花破阵子晏几道鹧鸪天临江仙一晏殊与晏几道词人.十四岁以神童入试。
16、高中英语读写校本课程英语美文阅读与欣赏高中英语读写校本课程英语美文阅读与欣赏 高中英语读写校本教材英语美文阅读与欣赏课程纲要一课程基本概况 1课程名称:英语美文阅读与欣赏 2课程类型:校本课程选修 3教学材料:选编改编 4授课时间:高一下学。
17、高中语文校本课程婉约词鉴赏第1讲词的起源与词的基本概念教案第一讲 词的起源与词的基本概念教学目的与要求了解词的起源,了解词的一些基本概念教学难点与重点婉约为词的正宗教学内容 一词的起源二词的性质一词的起源与发展词,是中国古代诗歌的一种.它始。
18、高中语文校本课程 婉约词鉴赏 讲 李清照词鉴赏公开课教案第八讲 李清照词鉴赏教学目的与要求了解李清照词的创作与艺术成就了解其在词史上的地位教学难点与重点李清照词的艺术性教学内容如梦令碎花阴声声慢永遇乐一李清照生平李清照工诗善文,更擅长词.李。