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1、人教部编版第25课单节课教学设计课题王戎不取道旁李课型打新授课 章单元复习课 专题复习课 习题试卷讲评课 学科实践活动课 其他 课标要求1有初步的独立识字能力.2诵读优秀诗。

2、王戎不取道旁李教学设计教材分析:本课通过写王戎七岁时和小朋友看到路边有果实累累的李树,小朋友都争先恐后去摘,只有王戎没有摘并告诉他们李子是苦的故事.告诉我们遇到事情要多想,多思考,不能盲目的跟从的道理.学情分析:小学生刚接触文言文,对于文言。

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5、预设:仔细观察,善于动脑与推理判断.二能说出你的理由吗如果能用原文回答就更好了.1.看道边李树多子折枝,诸儿竞走取之,唯戎不动.2.树在道边而多子,此必苦李.王戎为什么说树在道边儿多子,此。

6、谁能用一两句话简单地说一说吗你真是个会思考,会表达的小朋友,用一句话就把故事内容说清楚了,真棒今天,我们将要学习一篇文言文,请大家和老师一起写课题.板书课题齐读课题.这是我们学习的第一篇文言文.好的开端是。

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8、5.齐读.6.抽测重点词的理解: 王戎:西晋琅琊今属山东人,自幼聪明过人,为竹林七贤之一,官至尚书令,司徒.尝:曾经.李:李子.曰:说诸:众,一些,这些,许多。

9、4能够复述课文并理解课文所表达的含义.二 教学重难点:1理解课文中出现的词语唯信然竞走的意思及重点句子树在道边而多子,此次苦李. 2有感情地读课文并能背诵.3能够复述课文并理解课文所表达的。

10、1.学会本课的生字词,理解词语.2.正确流利地朗读课文,了解课文的主要内容教学过程:一谈话导入,激发兴趣1. 课件出示:知之为知之,不知为不知,是知也.三人行,必有我师焉.1齐读,说说其意思。

11、人问其故,林宗曰:叔度汪汪如万顷之陂,澄之不清,扰之不浊,其器深广,难测量也.郭林宗:郭太,字林宗,东汉末年太学生领袖. 世说新语原文及翻译孙长江新浪博 造:拜访.袁奉高:袁阆,字奉高,东汉。

12、1.学会本课的生字词,理解词语.2.正确流利地朗读课文,了解课文的主要内容教学过程:一谈话导入,激发兴趣1. 课件出示:知之为知之,不知为不知,是知也.三人行,必有我师焉.1齐读,说说其意思。

13、部编版四年级上册语文教案王戎不取道旁李第八单元教材分析1.单元主题:本单元课文主要是围绕了解故事情节,感受人物形象这个专题进行编排的.主要由王戎不取道旁李西门豹两篇精读课文和故事二则一篇略读课文组成.其中王戎不取道旁李本文讲了王戎和小朋友在。

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15、第1课时,第2课时,曹冲称象,第1课时,司马光砸缸,孔融让梨,凿壁偷光,世说新语由南朝刘义庆组织一批文人编写,又名世说.其内容主要是东汉后期到魏晋间一些名士的言行与轶事,知识备查,世说新语是中国魏晋南北朝时期笔记小说的代表作,是我国最早的一。

16、世说新语 我国南朝宋产生的一部主要记述魏晋人物言谈轶事的笔记小说.是由刘义庆组织一批文人编写的,梁代刘峻字孝标作注.全书共八卷,分德行言语政事文学等三十六门.该书语言精练朴实传神,是我国最早的一部文言志人小说集,王戎不取道旁李 王戎七岁,尝。

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