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滕王阁序优秀教案设计

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1、最新滕王阁序优秀教案滕王阁序教学目的1.了解作者在文中的观点及骈体文的特点.2.学习本文将典故与眼前情景相结合的写法.3.理解文中的典故.4.掌握故尽属即且矣的用法.5.背诵课文.教学重点理解典故;理解内容和观点.教学难点骈体文的特点教学课。

2、宴会上,阎都督让人拿出纸笔,假意请诸人为这次盛会作序.大家知道他的用意,所以都推辞不写,而王勃以一个二十几岁的青年晚辈,竟不推辞,漫不经心当众挥笔而书.阎都督老大不高兴,拂衣而起,转入帐后,教人去看王勃写些什么.听说王勃开首写道。

3、A 宇文新洲之懿范 懿:yi 美好B 俨骖騑于上路,访风景于崇阿 崇阿:a 高大的丘陵C 云销雨霁 霁:ji 天气晴朗D 逸兴遄飞 遄:chuan 迅速2.断句品韵:A 四四对四四:豫章故郡,洪都。

4、王勃649675,字子安,降州龙门现在山西河津人,初唐文学家.与杨炯卢照邻骆宾王并称王杨卢骆,亦称初唐四杰.三诵读课文 1.放课文录音.2.学生集体朗读课文,注意读准字音.3.指定7名学生朗读课文。

5、滕王阁序qz苏教版高一必修 教案教学设计滕王阁序qz苏教版高一必修 教案教学设计 滕王阁序东台市四灶中学 钱植 2007611学习目标1了解骈文的文体特点. 2学习本文优美的语言. 3了解相关文言知识及文学典故. 4积累故尽属即等实词义项。

6、滕王阁序并诗教案苏教版高一必修 教案教学设计滕王阁序并诗教案苏教版高一必修 教案教学设计 教学目标: 1了解王勃生平与作品,了解骈体文的文体特征,积累一些文言文化知识. 2掌握文中常见文言实词的意义或用法,理解典故的作用. 3领会情景交融的。

7、a 高大的丘陵C 云销雨霁 霁:ji 天气晴朗D 逸兴遄飞 遄:chuan 迅速2.断句品韵:A 四四对四四:豫章故郡,洪都新府 二二式.B 六字句的断句:1.孟学士之词宗,访风景于崇阿 。

8、骈文多以四六字句为主,兼以杂言,所以后来也称骈文为四六文. 骈文讲究排比对偶,注重藻饰和用典,讲究运用平仄,声韵要求严格.一般说来,骈文多注重形式技巧,往往束缚内容,自无可取,但如果运用得当,也能增强文章的艺术性.三简。

9、骈文,是魏晋后产生的一种新文体,又称骈俪文.南北朝是骈体文的全盛时期.骈体文的表达方式与一般的散文有所不同,语言上有三方面的特点:1语句方面的特点,即骈偶和四六,又称为四六文.2是语音方面的特点,即平。

10、悲哉秋心,萧条凄瑟,西风飒过,万木咸荒.苇叶纷下,芜杆迁黄.三五之月,新上田桑,明明若水,触目生凉.离人频顾,羁客成伤.中夜不寐,林下彷徨.哀歌骚辞,从风流荡,鱼雁闻声,中心惶惶.教师引入。

11、 王勃,唐代诗人,字子安,绛州龙门今山西河津人.王勃与杨炯卢照邻骆宾王以诗文齐名,并称王杨卢骆,亦称初唐四杰.他才华早露,未成年即被赞为神童,16岁授官朝散郎,后因事被逐,其父亦受累贬为交趾令.26岁时,王勃南下。

12、文因饯别而作,但对于宴会之盛仅略叙数笔带过,而倾全力写登阁所见之景,因景而生之情,这就脱去了一般饯别文章颂扬应酬的窠臼,辟出了自家新径.二.背景:唐高宗十四年,王勃的父亲任六合县县令,王勃赴六合经过洪州.文中童子何知,躬逢胜。

13、播放孙道临诵读短片体味诵读节奏完成方式:学生A组齐读第2段,B组齐读第2段发现并总结朗读规律:四字句六字句七字句体味文体特征诵读实践巩固学生齐读明确重要字词棨。

14、滕王阁序教案设计滕王阁序教案设计教学目标:1了解王勃生平与作品,了解骈体文的文体特征,积累一些文化知识.2掌握文中常见文言实词的意义或用法,理解典故的作用.3领会情景交融的写法,感悟语言.4准确把握诗人在文中表达的思想感情.教学重难点:1注。

15、实验高中:陈玉华,有人说:要想人生有意义,有两件事必须做,即读书和旅游.旅游如读书,鸟瞰高瞻远瞩,海内锦绣钟毓尽收眼底;读书亦旅游,赏心游目骋怀,寰宇山水名胜齐聚案头.而旅游的首选应是江南三大名楼,岳阳楼滕王阁黄鹤楼号称江南三大名楼,有联。

16、滕王阁序获奖教案设计滕王阁序获奖教案设计 滕王阁序是中学较为重要的一篇课文所以需要用到的教学设计也颇多以下便是小编整理的滕王阁序获奖教案设计供大家参考 教学目的 知识与能力目标: 1.了解滕王阁序的写作背景及之所以成为千古名篇的原因 2.欣。

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