司马发愤史记导学案

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3、苏教版小学五年级语文下册第3单元课时同步练习11司马迁发愤写史记2附答案轻松做做一细读课文深感悟.司马迁想:人总是要死的,有的重于泰山,有的轻于鸿毛.这句话中有的重于泰山意思是;有的轻于鸿毛意思是.毛泽东主席曾评价 的死比泰山还重.你还知道。

4、着力品悟发愤环节,读中悟愤,品愤促读,引导学生逐步走进司马迁的内心,并在不拘形式的读文中培养学生良好的语感. 全课设计力求环坏紧扣,层层递进. 2寻觅空白,拓展写话,强化语言训练. 本文重视事件表述,轻具体细腻描写,给想。

5、哪些内容说明了他是受到了父亲的影响父亲临终之时的嘱托说明了什么司马迁为什么要发愤写史记2读后汇报:一问一读,以读代讲.3指导朗读:读好父亲临终前的话,读出低沉但不失坚定的语气.二 阅读第三自然段。

6、史记,知道史记吗谁能来介绍一下.根据学生回答随机板书司马迁.简介史记:史记共52万多字,记载了从黄帝至汉武帝约3000年间的史事.它不仅是空前的历史巨著,而且也是哲学界的宝贵遗产.被鲁迅先生喻为史家之绝唱。

7、我知道什么是精读和泛读.说得不错有人说读书有三种境界,达到这三种境界才算是真正的读书.想知道是哪三种境界吗想我来告诉大家,这第一种境界就是把书读薄板书:读薄.什么是把书读薄呢就是我们初读一篇文。

8、 环节一整体感知初读感知,整体把握 一谈论史记,导入新课, 1.交流故事:知道哪些来源于历史的成语故事分别讲了谁 简单交流:卧薪尝胆越王勾践;纸上谈兵赵括;四面楚歌项羽;指。

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10、金源乡小学五年级语文组教师集体备课司马迁发愤写史记金源乡小学五年级语文组教师集体备课交流材料 沧溪学校教师:张东贵 交流时间:2008年4月7日 集体交流后修定稿说明:本教案是在初稿的基础上,通过全乡小学五年级语文组教师共同讨论集体交流统一。

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12、苏教版五年级下册司马迁发愤写史记教学设计112司马迁发愤写史记 一教学目标 1学会本课的7个生字,正确识记狱酷泰等字,掌握多音字横的读音,运用找近义词的方法理解游历嘱托横祸残生等词语的意思,复述课文.2正确流利有感情地朗读课文,运用合并段意。

13、苏教版小学五年级下册语文司马迁发愤写史记教案doc苏教版小学五年级下册语文司马迁发愤写史记教案篇一 一教材解读: 这是一篇历史人物故事.讲述了汉代史官司马迁在遭受残酷的刑罚后,不忘父亲嘱托,忍辱负重,耗费13年时间,最终写成辉煌巨著史记的事。

14、苏教版语文五年级下册12 司马迁发愤写史记课后练习含答案解析六十二20192020年苏教版语文五年级下册12 司马迁发愤写史记课后练习含答案解析六十二 第1题判断题断下面的说法是否正确.泰字的最后一笔时捺.A正确B错误耻是左右结构,用音序查。

15、小学五年级语文司马迁发愤写史记教学预案两课时小学五年级语文司马迁发愤写史记教学预案两课时备课难点:第三节,既是文章的重难点,也我备课时无法处理好的一个难点.不仅难在引导学生走进司马迁的内心世界上课文这一节写得含混不清,语序错乱,因果倒置,与。

16、学年度小学语文五年级下册第三单元12 司马迁发愤写史记苏教版练习题第五十篇20192020学年度小学语文五年级下册第三单元12 司马迁发愤写史记苏教版练习题第五十篇 第1题填空题答案:解析: 第2题填空题连一连.人固有一死,或重于泰山,或轻。

17、苏教版五年级语文下册文 12 司马迁发愤写史记研讨课教案1912司马迁发愤写史记教材分析: 司马迁发愤写史记是义务教育课程标准实验教科书苏教版五年级下册第三单元的内容,是本单元教材的第三篇有关历史人物故事的文章.作者讲述了汉代史官司马迁在遭。

18、苏教版司马迁发愤写史记第二课时教学设计苏教版司马迁发愤写史记第二课时教学设计 苏教版司马迁发愤写史记第二课时教学设计 课时目标: 1能正确流利有感情地朗读课文. 2在理解品味语言文字的过程中,感受司马迁牢记父亲的嘱托,忍辱负重发愤著书的精神。

19、教育资料小学五年级语文司马迁发愤写史记教学实录教育资料小学五年级语文司马迁发愤写史记教学实录师:同学们,我们都知道读名人名言能够给我们很大的启发,能使我们有很大的收获.谁来说一句名人名言生:热爱书吧,这是知识的源泉.高尔基生:为中华崛起而读。