平面基本性质

1、这节课主要采用实例法结合学生身边的实物,体会平面的无限延展性,并引导学生观察身边的物体以及现象,引导学生总结出平面的三个基本性质,逐个理解其内在的思想同时教会学生能正确用图形语言与符号语言表示文字语言通过穿插有针对性的练习,引导学生边。

2、高中数学平面的基本性质一导学案教学设计平面的基本性质一 平面的基本性质是研究空间图形性质的理论基础,也是以后演绎推理的逻辑依据平面的基本性质是通过三条公理及其重要推论来刻划的,通过这些内容的教学,使学生初步了解从具体的直观形象到严格的数学表。

3、立体几何,立体几何,立体几何,立体几何,9.1.19.1.2 平面的基本性质,教学目标知识目标:1了解平面的概念平面的基本性质;2掌握平面的表示法与画法平面图形与立体图形的直观画法.能力目标:1画出平面及两个相交平面的直观图;2利用平面的。

4、平面的基本性质,象这些桌面平静的湖面镜面黑板面等都给我们以的局部形象,一.平面的概念,光滑的桌面平静的湖面等都是我们很熟悉,二.平面的特征,平面没有大小厚薄和宽窄,平面在空间是无限延展的,数学中的平面概念是现实平面加以抽象的结果,平面,黑板。

5、1关注生活中的数学模型,体会数学知识的应用2经历长方体模型观察与直观图的对照分析,认知三维空间,发展空间想象,感受数学应用于科学价值,教学重点平面的表示法与画法教学难点对平面的概念及平面的基本性质的理解教学设计教材。

6、1718版 第2章 223 直线与平面平行的性质 224 平面与平面平行的性质2.2.3直线与平面平行的性质2.2.4平面与平面平行的性质1理解直线与平面平面与平面平行的性质定理的含义重点2能用三种语言准确描述直线与平面平面与平面平行的性质。

7、第二章 224 平面与平面平行的性质22.4平面与平面平行的性质学习目标1.掌握平面与平面平行的性质,并会应用性质解决问题;2.知道直线与直线直线与平面平面与平面之间的平行关系可以相互转化知识点平面与平面平行的性质观察长方体ABCDA1B1。

8、线面面面平行的判定与性质基础训练及解析线面面面平行的判定与性质基础训练及解析一选择题12014沈阳模拟已知直线a,b,平面,则以下三个命题:若ab,b,则a;若ab,a,则b;若a,b,则ab.其中真命题的个数是A0 B1C2 D3答案A解。

9、直尺三角板纸板等教学过程:一创设问题情境,导入新课问题1:平静的湖面,广阔的草原,大漠袅袅炊烟升起的画面会给你留下怎样的印象呢问题2:请学生举出生活中一些平面的例子:如黑板面桌面墙面等.二讲解新。

10、224 平面与平面平行的性质2.2.4 平面与平面平行的性质知识点平面与平面平行的性质定理1文字语言:如果两个平行平面同时和第三个平面相交,那么它们的交线平行2符号语言,a,baB3图形语言:平面与平面性质定理的证明如图,已知平面,满足,a。

11、直线与平面平行的性质,复习:线面平行的判定定理,如果平面外一条直线和这个平面内的一条直线平行,那么这条直线和这个平面平行,b,a b,a,a,注明,1定理三个条件缺一不可,2简记:线线平行,则线面平行,3定理告诉我们,要证线面平行,得在面内。

12、平面的基本性质,学习目标,1 熟练掌握平面概念及其表示方法,2 熟练掌握平面的基本性质,3 掌握线共面点共线线共点问题解决方法,一基础知识回顾:平面的基本性质一览表,公 理,内 容,作 用,公 理1,一直线上有两个点在一个平面内,则这直线上。

13、线面平行性质考试范围:xxx;考试时间:100分钟;命题人:xxx题号一二三总分得分注意事项:1答题前填写好自己的姓名班级考号等信息2请将答案正确填写在答题卡上第卷选择题请点击修改第I卷的文字说明 评卷人 得 分 一选择题共14小题1如图。

14、阜阳成效中学高一数学教案姓名: 课题: 直线与平面平行的性质课时: 课型: 编写时间: 使用时间:本节教材分析一三维目标1知识与技能1学生通过对线面平行的性质定理的学习,进一步掌握面面平行的性质定理;2初步学会应用线面平行与面面平行的判定和。

15、平面平面,A,C,B,D,点E,F分别在线段AB,CD上,且.求证:EF.3. 如图所示,AB与CD是夹在两个平行平面与之间的线段,且直线AB与CD是异面直线,M与P分别为线段AB与CD的中点求证:直。

16、平面的基本性质与推论,一平面的基本性质,1公理1:文字语言:如果一条直线上的两点在一个平面内,那么这条直线上的所有点都在这个平面内;,图形语言,符号语言:Al;Bl,A,B AB,练习,1,2,公理1的作用有两个:1作为判断和证明直线是否在。

17、平面的基本性质 说课人:齐冲,2017,隆德县职业中学,年度工作概述,工作完成情况,成功项目展示,经验总结与不足,ABOUT ME,POST COGNTIVE,COMPETENCE,PROGRAMMING,主目录,CONTENTS,延时符。

18、这条直线叫做两平面的交线;,确定平面的交线 证明点共线,公 理3,不共线的三点确定一个平面;,确定平面或证明平面重合,公理3推抡1,直线和直线外一点确定一个平面;,确定平面或证明平面重合,公理3推抡2,两相交直线确定一个平面。

19、平面与平面平行的性质,1:平面和平面的位置关系有哪些,一:温故而知新,L,2:平面和平面平行的判定定理是什么,一个平面内的两条相交直线与另一个平面平行,则这两个平面平行,如果一个平面内有两条相交直线分别平行于另一个平面内的两条直线,那么这两。

20、1,2.2.4平行平面的性质,2,复习提问引入新课,复习:如何判断平面和平面平行,答:有两种方法:一是用定义法,须判断两个平面没有公共点;二是用平面和平面平行的判定定理,须判断一个平面内有两条相交直线都和另一个平面平行,3,探究1:如果两个。

21、符号语言:Al;Bl,A,B AB,练习,1,2,公理1的作用有两个:1作为判断和证明直线是否在平面内的依据,即只需要看直线上是否有两个点在平面内就可以了;,2公理1可以用来检验某一。

22、有两种方法:一是用定义法,须判断两个平面没有公共点;二是用平面和平面平行的判定定理,须判断一个平面内有两条相交直线都和另一个平面平行,3,探究1:如果两个平面平行,那么一个平面内的直线与另一个平面有什么位置关系,a,答。

23、序3,19.家具进场,20.家电安装,21.家居配饰,装房子的整体顺序4,01前期设计阶段,注意事项:对所有的房间进行一次详细的测量.一定要拍照放在手机,方便使用 目的:明确各种面积:贴砖面积墙面漆面积壁纸面积地板面积等 明确主要墙面尺寸。

24、优质课教学设计平面及其基本性质1 Word版含答案教学设计课题:211平面一教学内容解析一内容211平面是人教A版数学必修二的第二章第一节的教学内容,课时1课时,主要内容是平面的描述性概念及三个公理.2内容解析1平面是最基本的几何概念,教材。

25、平面与平面平行的性质教学设计2.2 直线平面平行的判定及其性质2.2.4 平面与平面平行的性质付红一教学目标一核心素养引导学生通过观察操作有条理的思考和推理等活动,借助直观图形进行抽象总结,探索平面平行的性质及其证明.学生要能用文字语言符号。

26、1920 第2章 23 233 直线与平面垂直的性质 234 平面与平面垂直的性质2.3.3直线与平面垂直的性质2.3.4平面与平面垂直的性质学 习 目 标核 心 素 养1. 理解直线和平面垂直平面与平面垂直的性质定理,并能用文字符号和图形。

27、平面的基本性质上课学习上课学习教案平面的基本性质教案本资料为woRD文档,请点击下载地址下载全文下载地址1.2.1平面的基本性质3教学目标知识与能力:1巩固平面的基本性质即四条公理和三条推论2能使用公理和推论进行解题2过程与方法:1体验在空。

28、例题,高一数学组,平面,高一数学组,平面,一平面的概念,平面和点直线一样,它是构成空间图形的基本要素之一,是一个只描述而不定义的原始概念,1数学中所说的平面在空间是无限伸展的直线是无限延伸的,2平时接触到的平面实例都只是平面的一部分,1.平。

29、2.2.4平面与平面平行的性质,知识回顾线面平行的判定及其性质,线面平行判定定理线面平行性质定理面面平行判定定理,新知探究平面与平面平行的性质,探究一,如果两个平面平行,那么一个平面内的直线与另一个平面具有什么位置关系,结论:如果两个平面平。

30、直线和平面平行的性质定理,如果一条直线和一个平面平行,经过这条直线的平面和这个平面相交,那么这条直线和交线平行,已知,求证,证明,直线与平面平行的性质定理,例2一个长方体如图所示要经过平面A1C1内一点和棱将木块锯开,应该怎样画线,例题讲解。

31、91平面的基本性质3教案旧人教第二册下本作品版权由高岩老师所有,授权予北京校园之星科技有限公司,任何机构或个人均不得擅自复制传播.本公司热忱欢迎广大一线教师加入我们的作者队伍.有意者请登录高考资源网版权所有,盗用必究平面的基本性质一 平面的。

32、文科一轮学案83 平面的基本性质与推论学案8.3 平面的基本性质与推论自主预习案 自主复习 夯实基础双基梳理1.平面的基本性质及推论1平面的基本性质基本性质1:如果一条直线上的两点在一个平面内,那么这条直线上的所有点都在这个平面内.基本性质。

33、教学设计平面的基本性质课案 平面的基本性质 白银市会宁县第二中学 姚广 教材分析 这篇案例是在初中平面几何知识的基础上进一步研究平面的基本性质平面的基本性质是研究立体几何的基本理论基础,这节课既是立体几何的开头课,又是基础课,学生对本节内容。

34、平面与平面平行的性质今天我说课的题目是平面与平面平行的性质,根据新课标的理念和高一学生的认知特点,以学生活动为主线,我将从教材分析学情分析教学方法学法指导教学过程板书设计评价分析等七个方面来说一下本节课的教学.教材分析:一教材的地位与作用。

35、223224 直线与平面平行平面与平面平行的性质2.2.3 直线与平面平行的性质2.24平面与平面平行的性质学习目标1能应用文字语言符号语言图形语言准确描述直线与平面平行,两平面平行的性质定理2能用两个性质定理,证明一些空间线面平行关系的简。

36、高一数学平面的基本性质及推论高一数学平面的基本性质及推论平面的基本性质与推论一. 教学内容:1. 平面的基本性质与推论2. 空间中的平行关系二. 教学目的1了解平面的基本性质与推论,并能运用这些公理及推论去解决有关问题,会用集合语言来描述点。