爬山虎的脚爬山虎优秀试讲

1、那片绿绿的爬山虎第二课时优秀教学设计设计意图语文课程标准指出:语文是实践性很强的课程,应着重培养学生的语文实践能力,而培养这种能力的主要途径也应是语文实践.本文篇幅较长,个自然段,约两千字,在学习上有难度.考虑到在此之前,学生已有速读的知识。

2、爬山虎的脚优质课教学设计部编本四年级上册爬山虎的脚优质课教学设计部编本四年级上册爬山虎的脚优质课教学设计部编本四年级上册教学目标:1.认识均柄等4个生字,读准多音字曲,会写虎隙等13个生字.2.能找出课文中写的准确形象的句子,感受作者的细致。

3、搜集叶圣陶和肖复兴的资料.推荐阅读爬山虎的脚.多媒体课件.教学过程一谈话导入同学们,这节课我们继续学习第课,请齐读课题生读.对照课题与文章内容,你会产生什么疑问吗指。

4、最新爬山虎的脚优质课教案篇教学目标:1学会本课的11个生字.正确读出引人注意均匀重叠空隙等词语.2能正确流利有感情的朗读课文.3了解爬山虎的特点,理清文章的叙述顺序.并从中学习作者留心观察周围事物的方法.教学重点:通过对词句的理解了解爬山虎。

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6、3教师梳理问题大致如下:脚是什么样子的颜色怎样怎样爬墙的为什么不会掉下来二研读,体会自然的神奇刚才大家围绕爬山虎的脚提了很多想知道的问题,那就请同学们带着自己的问题自读课文3至5自然段。

7、其中主要写的是哪个2.学生思考后回答.模块三:学习作者细心观察事物的方法1.再读课文思考问题师:请同学们以小组为单位,选择自己喜欢的方式再读课文,找一找,从课文的哪些地方可以看出作者观察的特别仔细2.学生自由。

8、优质语文鲁教版五四制小学三年级下册爬山虎的脚导公开课学案课 题: 6爬山虎的脚学科语文年级四年级班级主备人审核人课型精读 学习内容: 人教版小学语文四年级下册第二单元第二课学习目标:1会认5个生字,会写11个生字.正确读写均匀重叠空隙叶柄触。

9、1指名按段读文,正音.2想一想:本文是按照什么顺序叙述的预设:课文先介绍了爬山虎的叶子,再介绍爬山虎的脚和它怎么样向上爬的3自读爬山虎的叶子那一段,体会爬山虎的叶子特点,抓重点子理解.例句。

10、看到这满墙的爬山虎,你有什么感受生自由回答:很绿很美富有生机和活力那作者眼中的爬山虎又是怎样的呢请大家默读课文,找一找,划一划:我在哪里见到了爬山虎课文哪些地方描写了爬山虎学生自由读。

11、3多媒体课件幻灯片八张.五教学过程一谈话导入1 出示实物,你在哪儿见过爬山虎是一种植物,一般的植物都是怎么组成的由根茎叶组成,可爬山虎还有脚,觉得奇怪吗学了这篇课文你就会。

12、通过观察朗读和对词句的理解了解爬山虎的特点学习难点:学习作者抓住景物特点,细心观察的方法.学法指导:引导法 指导朗读法 情境朗读法评价设计:1针对目标1通过课前预习让学生标注字音,书写生字,课前教师指名检查认读。

13、人教部编版爬山虎的脚优秀教案3四年级上册语文教案10.爬山虎的脚人教部编版6爬山虎的脚学情分析四年级在小学教育中正好处在从低年级向高年级的过渡期,这时候他们开始从过去笼统的印象转变为具体的分析,偏重对自己喜欢的事物进行分析.开始意识到自己思。

14、部编人教版四年级语文上册第10课爬山虎的脚优质教案推荐阅读6爬山虎的脚学情分析四年级在小学教育中正好处在从低年级向高年级的过渡期,这时候他们开始从过去笼统的印象转变为具体的分析,偏重对自己喜欢的事物进行分析.开始意识到自己思维形式向抽象思维。

15、小学三年级语文爬山虎的脚优质小学三年级语文爬山虎的脚优质教案范本三篇爬山虎的脚是一篇经典的课文.叶老通过细致的观察,描写了爬山虎叶子,爬山虎脚的形状和特点,爬山虎是怎样一步一步往上爬的,以及爬山虎没有触着墙以后脚的变化.下面就是小编给大家带。

16、爬山虎的脚 教学设计与反思优质课获奖作品爬山虎的脚教学设计与反思一教材分析爬山虎的脚是鲁教版三年级下册第二组课文的一篇讲读课文.这篇课文主要介绍了爬山虎的特点,着重介绍了它的脚.写了脚的生长部位形状和作用以及它是怎样用脚爬墙的.其目的是在读。

17、爬山虎的脚优秀教学设计教案资料 张馨老师执教的爬山虎的脚一课在1997年10月全国第二届小学语文青年教师阅读教学大赛中荣获一等奖.曾被专家赞誉为唯一没有争议的课.这节课在当时有两个重要突波:一是在实践操作层面上体现了如何培养自学能力的问题。

18、新课导入,同学们见过爬山虎吗谁来描 述一下爬山虎的样子爬山虎呢,是一种攀援植物,那它是怎么往高 处爬的呢今天,我们就来学习叶圣陶先生的文章爬 山虎的脚,走近作者,叶圣陶,又名叶绍钧,江苏省苏 州人,著名作家,教育家,叶圣 陶的童话集稻草人。

19、爬山虎的脚优秀教学设计教学内容爬山虎的脚优秀教学设计 爬山虎的脚 执教教师: 济南市小辛庄小学 张 馨学习目标 1 学会本课五个生字,会写11个生字.正确读写引人注意均匀重叠空隙等词语. 2 正确流利有感情地朗读课文,背诵全文. 3 了解爬。

20、爬山虎的脚10分钟试讲教案通用多篇爬山虎的脚10分钟试讲教案通用多篇 爬山虎的脚10分钟试讲教案3篇 爬山虎的脚10分钟试讲教案篇1 6爬山虎的脚教案 一谜语导入 1师:同学们,你们喜欢猜谜语吗这节课老师给大家带来了一个谜语,请仔细听,打一。

21、部编人教版四年级语文上册第10课爬山虎的脚优质教案说课稿6爬山虎的脚学情分析四年级在小学教育中正好处在从低年级向高年级的过渡期,这时候他们开始从过去笼统的印象转变为具体的分析,偏重对自己喜欢的事物进行分析.开始意识到自己思维形式向抽象思维过。