拿来主义于漪设计教学设计

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2、不过因为原是羡慕这宅子的旧主人的,而这回接受一切,欣欣然的蹩进卧室,大吸剩下的 ,那当然更是废物.拿来主义者是全不这样的.他占有,挑选.看见鱼翅,并不就抛在路上以显其平民化,只要有养料,也和朋友们像萝卜白菜一样的吃掉。

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4、高中语文 18拿来主义教学设计 苏教版必修320192020年高中语文 18拿来主义教学设计 苏教版必修3教学目标:了解和学习鲁迅先生对待中外文化遗产的正确态度与方法,发扬拿来主义精神,在阅读中外作品时注意吸取精华,剔除糟粕.理解本文语言犀。

5、由课外阅读引入课文,激发学习兴趣.同学们课外阅读兴趣很浓,阅读范围比较广泛.半学期以来,据初步统计,全班看的杂志多达六十七种.书也读得不少,科技作品不说,中外文学作品,也有二百七十多本,平均每个同学课外书籍看五本左右.有个同。

6、高中语文拿来主义教学设计学情分析教材分析课后反思拿来主义教案教学目标: 1学习运用比喻论证等方法,体会生动形象的论证艺术;2体会鲁迅杂文的讽刺犀利语言特点. 3学习正确对待文化遗产的态度批判地继承教学重点与难点: 1理解当今实行拿来主义的必。

7、自嘲2度尽劫波兄弟在,相逢一笑泯恩仇.题三义塔3寄意寒星荃不察,我以我血荐轩辕.自题小像4无情未必真豪杰,怜子如何不丈夫.答客诮1简介鲁迅先生的创。

8、反对提倡反对送去主义,提倡拿来主义.2.鲁迅所谈的拿来主义是针对什么而谈的从外国拿什么呢没有拿来的,文艺不能自成为新文艺.卒章显志,鲁迅是从建设新文艺的角度,谈要借鉴外国先进的文艺思想文化成。

9、拿来主义优秀教学设计统编版高一必修上拿来主义优秀教学设计统编版高一必修上 教学目标1熟悉并掌握鲁迅关于批判地继承文化遗产的论证技巧. 2学习本文运用比喻论证等方法把深奥的抽象的道理讲得深入浅出,生动形象的论证艺术;3体会鲁迅杂文的语言特点。

10、那么,怎么办呢我想,首先是j不管三七二十一,拿来但是,如果反对这宅子的旧主人,怕给他的东西染污了,徘徊不敢走进门,是孱头;勃然大怒,放一把火烧光,算是保存自己的清白,则是昏蛋.不过因为原是羡慕这宅子的旧主人的,而这回。

11、统编版高中语文必修上拿来主义第一课时教学设计统编版高中语文必修上拿来主义第一课时教学设计 一情景导入我们从古以来,就有埋头苦干的人,有拼命硬干的人,有为民请命的人,有舍生求法的人,虽是等于为帝王将相作家谱的所谓正史,也往往掩不住他们的光耀。

12、他幽默机智的回答,博得满堂喝彩.是的.我们学习资本主义的东西,不会变成资本主义,同样,继承文化遗产时,只要我们坚持正确的原则,就一定能够有助于新事物的发展,这个原则就是拿来主义.板书课题作者.二背景介绍本文。

13、文化侵略受毒害拿来主义我们要运用脑髓,放出眼光,自己来拿占有挑选取其精华去其糟粕继承创新提倡2思考:什么是拿来主义为什么要实行拿来主义怎样拿来3作者在提出:拿来主义之。

14、人教版高中语文必修4拿来主义教学设计附反思点评拿来主义一教学内容本课是人教版普通高中课程标准实验教科书语文必修4第三单元的一篇课文,是本单元也是高中必修的五册教材中唯一的一篇杂文,地位重要又特别,承接着第三册表达交流单元学过的有关议论文常识。

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16、云南省芒市中学高一语文 拿来主义教学设计 人教版高中语文第二册第二单元教学设计 设计意图 一理解这篇杂文语言犀利幽默的特点;学习本文运用比喻进行论证的方法,正确理解各种比喻的含义. 二理解如何正确对待中外文化遗产.教学设计 一课文前半部分是。

17、高二语文下册拿来主义教案设计三篇高二语文下册拿来主义教案设计三篇教案是教师为顺利而有效地开展教学活动,根据课程标准,教学大纲和教科书要求及学生的实际情况,以课时或课题为单位,对教学内容教学步骤教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文。

18、K12学习语文课文拿来主义优秀教案设计语文课文拿来主义优秀教案设计导语:拿来主义 发表于1934年6月4日,作者鲁迅.拿来主义教案要怎么写下面由为大家提供的几篇教学方案,欢迎阅读.语文课文拿来主义优秀教案设计一教学目标:1正确对待文化遗产。