木兰诗木兰解读教学

1、木兰诗同步练习教案教学设计木兰诗同步练习一选择题.1下列字的注音有误的一项是a懈怠da饭钵b畏忌jb碣石ji藕花u惭色cnc红妆zhung朔气s咋咋zd竦峙sng为学wi可汗k2下列解释有错误的一组是:a杼:织布梭子.忆:思念.惟:只.军帖。

2、木兰诗教学设计精选3篇木兰诗教学设计作为一名教师,时常需要编写教学设计,借助教学设计可以让教学工作更加有效地进行.那么你有了解过教学设计吗以下是为大家收集的木兰诗教学设计,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助.木兰诗教学设计1教学目标:知。

3、获奖教案木兰诗教学设计获奖教案木兰诗教学设计教学目标及重点l诵读课文,理解文章内容.2理解木兰这个古代巾帼英雄的形象,学习古代劳动人民的爱国精神.3学习本文详细得当的叙事方法,领会故事情节曲折,富于戏剧性,充满传奇色彩的特点.教学课型及课时。

4、唧唧 机杼 军帖 可汗 鞍鞯 辔头 溅溅 胡骑 啾啾 朔气 金柝 十二转 百千强 扶将 阿姊 霍霍 旧时裳 理云鬓 3小组疏通文意,说说情节要求学生以木兰。

5、有规律.什么规律互文,排比.学生3:我喜欢旦辞一段,也因为好背,因为前面有旦辞,后面也有这个.所以,第三段看起来长,其实很好背.那么,前面句式一样,只是在里边换了个字,这是什么修辞手法呢叫复沓.在。

6、精品K1210木兰诗教学习型教学案10木兰诗教学案课件www.5y学习目标诵读课文,理解内容.2理解木兰这个古代巾帼英雄的形象,学习古代劳动人民的爱国精神和对和平生活的向往.3学习本文详细得当的叙事方法,领会故事情节曲折,富于戏剧性,充满传。

7、执教:余映潮 整理:董鹏时间:2013年4月10日地点:大连经济技术开发区红星海学校学生:大连红星海学校 七年级六班开课:生齐读课文.师:读得好听,下面我们就进入课文学习.大家把屏幕上的材料读一读,木兰诗,读屏幕显示,全班齐读.木兰诗,我国。

8、教学重点中诗词的艺术特点字词的锤炼背诵课文基本没有提及,虽然把情感态度价值观等人文因素放在了突出地位,但是感觉就像一堂历史课或者思想品德教育课 ,尤其是译木兰这个环节,只是选取了三句重点句子让学生翻译,而将军百战死,壮。

9、木兰诗教学案例精选文档木兰诗教学案例死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史.但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的阻碍学生能力发展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心.其实,只要应。

10、本文在语言修辞详略等方面颇有特色,可以围绕这几点进行一定程度的赏析,最后落实于写作的实践运用.4综合以上三种思路,这样教学容量更大,教学内容更丰富,对师生的要求也更高.若按诵读课文分析鉴赏这一思路,则比较容易操作。

11、河中石兽木兰诗教学案河中石兽木兰诗教学案 河中石兽木兰诗河中石兽教学目标1. 熟悉并理解这篇短文的内容及其包含的道理.2. 学习叙述和议论相结合的写作手法.3. 积累文言词语.教学重点1. 借助故事阐述认识事物不能只知其一,不知其二的道理。

12、对于课文的重点,诗词表达的主旨和思想感情,教师采用观看flash找相关语句的方式突破.五次密码的设置,也别巨匠心,体现了课堂的主题:我爱花木兰.而每次进入的一把金钥匙也增加了学生学习过程中的自信心. 3教师教态亲切自然。

13、如何上好这一类的诗歌鉴赏课是我们一直在研究琢磨的.我所上的这一节课是第二课时.教学的目标是分析人物形象和赏析本诗的艺术特色.一课堂思路这节课我是在备课组集体备课的基础上我又进行了再备课,按照总体目标和教学重点进行了。

14、好背也是原因,为什么好背有规律.什么规律互文,排比.学生3:我喜欢旦辞一段,也因为好背,因为前面有旦辞,后面也有这个.所以,第三段看起来长,其实很好背.那么,前面句式一样,只是在里边换了个字,这是什么修辞。

15、木兰诗导学案人教版含答案第10课 木兰诗导学案含答案第一课时 文本感知诊断性测试1.给下列加点的字词注音或根据拼音写汉字. 机杼 鞍鞯 胡骑 金柝 策勋 赏赐 pi头 扑shu 雄c 阿z 理云bn 2.形似字注音组词拆 戎 折 戍 柝 戊。

16、木兰诗课堂教学实录及赏析木兰诗课堂教学实录及赏析中学语文论文木兰诗课堂教学实录及赏析 执教:余映潮 整理:董鹏时间:2013年4月10日地点:大连经济技术开发区红星海学校学生:大连红星海学校 七年级六班开课:生齐读课文.师:读得好听,下面我。

17、文言文木兰诗教学设计文言文木兰诗教学设计1知识目标:积累文言知识,包括一些重要的词语和句式.初步了解北朝民歌的特点和常用的修辞手法.感受花木兰的女儿情英雄气,了解她的智慧胆略和才能.背诵全诗.2能力目标:从整体上把握诗歌的内容,准确完整地复。

18、木兰诗教学实录完整篇doc木兰诗教学实录 明确:决定从军 忧愁苦闷犹豫;沙场征战 凄婉又坚定;沙场征战悲壮豪迈;荣归故里 欢快喜悦2学生揣摩体会,并阐述教师这样朗读的原因.3学生模仿试读,互评.四选点品析木兰荣归故里部分.1教师配乐范读.2。

19、木兰诗教学设计教案教学设计木兰诗教学设计10木兰诗教学设计:一创设情景,影片引读问:同学们,巾帼不让须眉是什么意思你们有谁知道我国历史上有哪些著名的巾帼英雄呢穆桂英梁红玉红娘子花木兰是啊,我国古代确有一位女扮男装替父从军的女英雄花木兰.千百。

20、初一语文木兰诗教学案例初一语文木兰诗教学案例木兰诗教学案例教学目标:知识与技能l.诵读课文,理解文章内容.2.理解木兰这个古代巾帼英雄的形象,学习古代劳动人民的爱国精神.3.学习本文详细得当的叙事方法,领会故事情节曲折,富于戏剧性,充满传奇。