论文远程培训提升

1、提升工程远程培训在线测试题附答案2016年湖北省提升工程远程培训在线测试题判断题总分20分,每题1分,共20小题1.教研组是教师行为的近身环境,是教师经常性活动的专业生活小区A.正确B.错误答案:A解析:2.基于项目的教学中,学生自我管理。

2、单选题大题总分27分,每题1分,共27小题20.由很多愿意分享和协作以便增强知识的学习者所组成的大规模的网络开放课程简称A. 微课B. 慕课MOOCC. 网课D. 公开课21.以下软件可免费用。

3、1.小组讨论是教师提出开放问题促进学生批判性思维和创新思维的最佳途径.A. 正确2.计算机只要安装了防毒杀毒软件,上网浏览就不会感染病毒.B. 错误3.资源运用的方法不会对教学效果造成影响. B. 错误4.提前读写,就是指小学低年级学生在大。

4、19.教师要以开放共享的思想建设和管理资源.单选题大题总分27分,每题1分,共27小题20.标签中的内容需要在课程主页面中显示,应该 .A. 在描述中再次输入B. 在通用模块设置中选择显示。

5、湖北省提升工程远程培训在线测试题2016年湖北省提升工程远程培训在线测试题判断题 总分20分,每题1分,共20小题1.教师知识是教师专业素质的重要组成部分A. 正确B. 错误答案:A解析:2.前台窗口是用户当前所操作的窗口,后台窗口是关闭的。

6、17.小组合作学习有助于培养学生的合作精神和竞争意识.18.专题学习网站的网上自我评价系统是指收集与学习专题相关的思考新问题形成性练习和总结性考查的评测资料,并将其设计成基础性强覆盖面广难度适宜的题库,让学习者能进行网上自我学习评。

7、提升工程2015远程培训项目测试题1.在基于项目的教学中,教师是主体.A. 正确B. 错误答案:B解析:2.信息道德与信息安全意识是信息化社会教师的必备素养A. 正确B. 错误答案:A解析:3.在多媒体教学环境中,教师要关注如何利用网络和多。

8、提升工程远程培训项目测试题题库11.我们经常把音乐保存为MP3,是因为它比WAV格式音乐容量小且音质不会衰减.A. 正确B. 错误答案:A解析:2.思维导图导出到word文档时,设定了编号规则,核心主题也可以作为纯文本格式而不带编号.A. 。

9、提升工程远程培训项目测试题题库61.我们经常把音乐保存为MP3,是因为它比WAV格式音乐容量小且音质不会衰减.A. 正确B. 错误答案:A解析:2.思维导图导出到word文档时,设定了编号规则,核心主题也可以作为纯文本格式而不带编号.A. 。

10、14.构建网络空间的方法很多,教师不应盲从,应综合考虑当前教学环境和教学需求选择或设计15.不管什么课程,都可以实现小组合作学习16.交互式电子白板中聚焦拉幕的功能能够提高学生注意力.17.在Excel中,可以设置某一区域允。

11、提升工程2015远程培训项目测试题10判断题大题总分19分,每题1分,共19小题1.从书包到电子书包变化的本质是改变教与学的方式A. 正确B. 错误答案:A解析:2.Creative Commons知识共享授权方式可以使使用者明确知道所有者。

12、提升工程远程培训项目测试题题库21.在Excel 工作表中,文本型数据不可以进行排序.A. 正确B. 错误答案:B解析:2.在评价系统中,评价指标处于核心位置,它将决定采集哪些信息运用哪些工具以及信息的归类方式处理方法反馈形式等.A. 正确。

13、提升工程远程培训项目测试题题库5判断题总分19分,每题1分,共19小题1.从已有的图表新建思维导图需要有事先准备好的思维导图.A. 正确B. 错误答案:A解析:2.在Excel中,在单元格中输入的数据无法实现自动换行.A. 正确B. 错误答。

14、提升工程远程培训在线测试题整理2016年湖北省提升工程远程培训在线测试卷考生姓名: 交卷时间: 20160927 16:43考试成绩:93考试结果:合格判断题总分20分,每题1分,共20小题1.发展性教师评价的过程首先是收集信息A. 正确B。

15、提升工程远程培训项目测试题多选多选题 大题总分54分,每题2分,共27小题1.在Excel中,表格边框线的线形可以是ABC .A. 虚线 B. 双线 C. 实线 D. 曲线2.Moodle的教程有三种设计模式,其中包括ABC .A. 直线式。

16、湖北省能力提升工程远程培训测评1.发展性教师评价的过程首先是收集信息A. 正确B. 错误答案:B解析:2.用鼠标移动窗口,只需在窗口中按住鼠标左按钮不放,拖曳移动鼠标,使窗口移动到预定位置后释放鼠标按钮即可.A. 正确B. 错误答案:B解析。

17、提升工程远程培训在线测试题精选2016 年湖北省提升工程远程培训在线测试题考生姓名: 交卷时间: 考试成绩: 90 考试结果: 合格判断题 总分 20 分,每题 1 分,共 20 小题 1. 教师的专业性指的是教师作为专业人员所表现出来的主。