金华双龙洞参赛说课稿

1、小学四年级语文记金华双龙洞说课稿小学四年级语文记金华双龙洞说课稿作为一名优秀的教育工作者,通常需要用到说课稿来辅助教学,说课稿有助于学生理解并掌握系统的知识.快来参考说课稿是怎么写的吧下面是精心整理的小学四年级语文记金华双龙洞说课稿,仅供参。

2、记金华的双龙洞一 说教材记金华的双龙洞是人教版实验教科书四年级下册第一单元的精读课文.这篇课文按照游览的先后顺序,记叙了作者游览金华双龙洞的经过,描写了金华双龙洞自然景观的美,表达作者热爱大自然的思想感情.全文脉络清晰,语言朴素,真实可感。

3、记金华的双龙洞说课稿尊敬的各位老师:大家好,我是来自小学的.今天我说课的内容是记金华的双龙洞.我将按以下四个步骤进行说课:一说教材;二说教法学法;三说教学过程;四说板书设计.一说教材记金华的双龙洞是叶圣陶先生早年写的一篇游记,也是小学阶段的。

4、二学情分析班级中绝大多数学生已经具有独立识字的能力,有一定的学习习惯和自己的学习方法,具有较好的表达能力,初步具有分析问题解决问题的能力.三教学目标的设定结合单元教学要求和本课特点,依据新课标中注重知识与能力,过程与方法。

5、记金华的双龙洞教学说课稿 记金华的双龙洞教学说课稿 叶圣陶爷爷游完双龙洞后是怎样写这篇游记的呢,让我们随着课文再观赏这神奇的双龙洞,好吗下面是xx给大家分享的内容,供大家参考,阅读.希望大家能够喜欢 记金华的双龙洞教学说课稿1 记金华的双龙。

6、2 有感情地朗读课文,能背诵自己喜欢的段落.能复述双龙洞的景象,感受大自然的壮观.3 能复述双龙洞的景象,感受大自然的壮观.4 领悟按游览顺序进行叙述的写作方法,积累语言.教学重点:学习作者是怎样用优美词句。

7、其中过孔隙一段,以段的形式,集中体现出游记体篇的特点,将游程见闻和感受有机结合,是中年级学生学写游记的优秀范本.针对2011年新课程标准要求,语文教学应加大语言文字的实践运用,其中第二学段应落实段的训练.所以本课作。

8、 2学习抓住特点写景物的方法,培养学生观察事物和有条理叙述事情的能力. 3按空间顺序给课文分段,并概括段意. 4学会生字新词. 5有感情地朗读课文.背诵喜欢的自然段. 根据教学要求教学重点难点分别是: 。

9、公布课记金华的双龙洞第二课时说课稿公布课记金华的双龙洞第二课时说课稿我说课的内容是记金华的双龙洞第二课时.下面我从说教材与资源说教法说学法说教学进程说板书设计五个环节来讲这节课. 一说教材与资源.这是一篇游记,记叙了作者游览金华双龙洞的通过。

10、记金华的双龙洞参赛说课稿精选汇编最新一 说教材记金华的双龙洞是人教版实验教科书四年级下册第一单元的精读课文.这篇课文按照游览的先后顺序,记叙了作者游览金华双龙洞的经过,描写了金华双龙洞自然景观的美,表达作者热爱大自然的思想感情.全文脉络清晰。

11、最新记金华的双龙洞参赛说课稿3篇一 说教材记金华的双龙洞是人教版实验教科书四年级下册第一单元的精读课文.这篇课文按照游览的先后顺序,记叙了作者游览金华双龙洞的经过,描写了金华双龙洞自然景观的美,表达作者热爱大自然的思想感情.全文脉络清晰,语。

12、记金华的双龙洞说课稿记金华的双龙洞说课稿记金华的双龙洞说课稿1一. 说教材记金华的双龙洞是人教版实验教科书四年级下册第一单元的精读课文.这篇课文按照游览的先后顺序,记叙了作者游览金华双龙洞的经过,描写了金华双龙洞自然景观的美,表达作者热爱大。

13、部编人教版四年级语文下册17记金华的双龙洞说课稿教学设计记金华的双龙洞说课稿第二课时一说教材这是一篇游记,记叙了作者游览金华双龙洞的经过,情融于景,表达了作者热爱祖国秀丽山河的思想感情和品赏大自然的情趣.课文按游览的是顺序,依次写了洲金华双。

14、记金华的双龙洞优质说课稿部编版1学科语文年级册四年级下册教材版本人教版课题名称第五单元17.记金华的双龙洞教学目标在文段中如何巧妙运用词语和句子体现空隙窄小的程度.重难点分析重点分析知识点本身有程度差异:但在老师的读与悟,学生的说与写联系起。

15、人教版小学语文四年级下册记金华的双龙洞说课稿人教版小学语文四年级下册记金华的双龙洞说课稿 人教版小学语文四年级下册记金华的双龙洞说课稿说教材本课是第八册第五组的内容.本组的重点训练项目是理清课文的条理,深入理解课文思想内容,并在理解课文思想。