精卫填海优秀教学设计

1、部编版六年级语文下册六下语文16 海上日出优秀教学设计精选合集微课教案合集16海上日出教学设计教学目标 1.认识扩刹等3个生字,会写扩范等9个字,读准多音字荷,会写清静浅蓝等11个词语. 2.默读课文,能复述海上日出的壮观景象,体会作者对海。

2、作者按什么顺序生动地描写了海上日出这一景象 日出前日出时日出后 4红霞慢慢地扩大它的范围,加强它的亮光.我知道太阳要从天边升起来了,便目不转睛地望着那里.转眼间目不转睛说明什么写出了我观察。

3、20X9人教部编版四年级上册语文精卫填海教学设计及教学反思13.精卫填海教材分析:本篇课文是中国神话故事的经典之作,这个故事围绕精卫曰日夜夜填海展开,让我们充分感受到精卫坚强不屈坚韧不拔的精神,这正是中华民族精神的象征.学情分析:学生初次接。

4、知识与技能1. 正确认读书写本课的生字新词.2. 正确流利朗读课文,借助注释用自己的话讲讲精卫填海这个故事.3. 初步感受文言文的节奏和韵味.过程与方法1. 范读教学法:短文生动活波,想象丰富,意蕴。

5、部编版人教版四年级语文下册16海上日出精品导学案教案设计小学优秀公开课16海上日出导学案设计课题海上日出课型新授课教学目标1.认识扩刹等3个生字,读准多音字荷,会写扩范等9个字,会写清静扩大等9个词语.2能正确流利有感情地朗读课文,并能默读。

6、部编版小学四年级语文第四单元盘古开天地精卫填海普罗米修斯女娲补天整体教学设计小学语文单元整体教学设计通用模板基 本信 息学段科目小学四年级语文教材版本部编版单元主题神话,永久的魅力,人类童年时代飞腾的幻想.单元组构盘古开天地精卫填海普罗米修。

7、3.谈话导入:同学们,如此漂亮可爱的小海鸥,你们想和它成为好朋友吗那么就让我们先来看看友人是怎样做到的.二品读课文,体会深厚情谊.导读:人和人之间的相处一般会经历相识相知相爱三个阶段。

8、完整版部编版四年级语文上册精卫填海教案教学设计精卫填海教学设计教学设想:在课堂教学中我以关注学生的发展为根本出发点,使学生在学习课文的过程中,语文素养得到全面的提高.针对低年级儿童年龄特点,营造和谐富有童趣的学习气氛;引导学生多读,读中感悟。

9、最新部编教材四年级语文上册精品教案附教学反思作业设计及答案 精卫填海13 精卫填海课题精卫填海课型讲读课文授课时间2课时教学目标1.认识帝少曰等6个生字,会写帝曰溺等5个字.2.正确流利地朗读课文.背诵课文. 3.使学生初步懂得精卫不畏艰难。

10、第一课时教学环节教师指导学生活动教学提示一趣谈日出,引出课题用时:2分钟1.同学们,你们见过海上日出的情景吗2今天老师就带你们一道去海边观看太阳从海面升起的样子,你们愿意吗板书课题:海上。

11、了解故事的起因经过结果,把握文章的主要内容.方法:提问法朗读法小组合作等工具:多媒体课件感受神话中的神奇的想象和鲜明的人物形象.提问法朗读法结合图片小组合作等.展开想象,写一个故事.引导法讨论。

12、发展:精卫日日执着填海坚持不懈决不放弃2.围绕三个问题讨论学习这篇课文.3.再读课文说一说你从精卫身上学到些什么4.编成课本剧来演一演.生找伙伴扮演读.先找一组同学分角色读一读,再到前边扮演读.设计意图。

13、第13课 精卫填海教学设计部编版四年级上册第13课 精卫填海教学设计教学导航设计意图本教案力图实现以下几方面:1创设情境,让学生在具体的情境中感悟. 2随文识字,让学生通过反复的听读掌握生字.3体现自主探究合作多种学习方式的综合利用,调动学。

14、今天老师给大家带来了一幅图画,让我们一起来看看图上画着什么吧课件出示2一只小鸟在辽阔的大海上投石子,扔树枝2.谁能来说说图中画了什么呢生:一只小鸟嘴里叼着树枝,准备把它扔到海里3.它为什么要这样做呢。

15、课件生字卡头饰.教学过程一故事导入,走近山海经 1同学们,老师知道我们班的孩子特别爱读书,大家知道的故事可多了.现在,我来考考你,你都读了哪些神话故事生说.师:你们知道的神话故事真多呀同学们。

16、部编人教版三年级语文上册海滨小城精品教案教学设计小学优秀公开课海滨小城教案教学设计教学目标 1认识本课滨鸥等12个生字,正确认读多音字臂,会写灰渔等13个生字,理解文中词语的意思. 2正确流利有感情地朗读课文,体会海滨小城几个场景的特点,学。

17、最新部编版四语上册精品教案附教学反思作业设计及答案13 精卫填海13 精卫填海课题精卫填海课型讲读课文授课时间2课时教学目标1.认识帝少曰等6个生字,会写帝曰溺等5个字.2.正确流利地朗读课文.背诵课文. 3.使学生初步懂得精卫不畏艰难,持。

18、部编人教版四年级语文上册第13课精卫填海教学设计13 精卫填海课题精卫填海课型讲读课文授课时间2课时教学目标1.认识帝少曰等6个生字,会写帝曰溺等5个字.2.正确流利地朗读课文.背诵课文. 3.使学生初步懂得精卫不畏艰难,持之以恒的精神,体。