教育公共知识浙江省舟山市岱山县

1、教师招聘考试经典题型历年真题可打印江西省上饶市玉山县教师招聘考试教育公共知识真题及答案解析注意事项1请用钢笔圆珠笔或签字在答题卡相应位置填写姓名准考证号,并用2B铅笔在答题卡指定位置填涂准考证号.2本试卷均为选择题,请用2B铅笔在答题卡上作。

2、教师招聘考试经典题型历年真题可打印江西省上饶市铅山县教师招聘考试教育公共知识真题及答案解析注意事项1请用钢笔圆珠笔或签字在答题卡相应位置填写姓名准考证号,并用2B铅笔在答题卡指定位置填涂准考证号.2本试卷均为选择题,请用2B铅笔在答题卡上作。

3、教师招聘考试经典题型历年真题可打印黑龙江省双鸭山市宝清县教师招聘考试教育公共知识真题及答案解析注意事项1请用钢笔圆珠笔或签字在答题卡相应位置填写姓名准考证号,并用2B铅笔在答题卡指定位置填涂准考证号.2本试卷均为选择题,请用2B铅笔在答题卡。

4、教师招聘考试经典题型历年真题可打印黑龙江省双鸭山市集贤县教师招聘考试教育公共知识真题及答案解析注意事项1请用钢笔圆珠笔或签字在答题卡相应位置填写姓名准考证号,并用2B铅笔在答题卡指定位置填涂准考证号.2本试卷均为选择题,请用2B铅笔在答题卡。

5、教师招聘考试经典题型历年真题可打印四川省乐山市夹江县教师招聘考试教育公共知识真题及答案解析注意事项1请用钢笔圆珠笔或签字在答题卡相应位置填写姓名准考证号,并用2B铅笔在答题卡指定位置填涂准考证号.2本试卷均为选择题,请用2B铅笔在答题卡上作。

6、教师招聘考试经典题型历年真题可打印浙江省舟山市嵊泗县事业单位教师招聘考试教育基础知识真题及答案解析注意事项1请用钢笔圆珠笔或签字在答题卡相应位置填写姓名准考证号,并用2B铅笔在答题卡指定位置填涂准考证号.2本试卷均为选择题,请用2B铅笔在答。

7、教师招聘考试经典题型历年真题可打印黑龙江省双鸭山市饶河县教师招聘考试教育公共知识真题及答案解析注意事项1请用钢笔圆珠笔或签字在答题卡相应位置填写姓名准考证号,并用2B铅笔在答题卡指定位置填涂准考证号.2本试卷均为选择题,请用2B铅笔在答题卡。

8、班主任的做法.A正确,有助于班集体的和谐健康发展B不正确,侵犯了小刚的合法权利C正确,符合全班大多数学生的发展需求D不正确,给学生家长造成了负担解析班主任老师的做法侵犯了小刚受教育的权。

9、5以学生自身活动为主,要求学生自己去观察操作比较有关的学习资料,进而自己获得知识的教学是.A发现教学B启发教学C指导教学D程序教学解析启发式教学是指根据教学目的内容学生的。

10、A启发性原则B巩固性原则C因材施教原则D科学性与思想性相统一原则答案D 解析科学性与思想性相统一原则是指既要把现代先进科学的基础知识和基本技能传授给学生,同时要结合知识技能中内在。

11、教师招聘考试经典题型历年真题可打印浙江省衢州市常山县教师招聘考试教育公共知识真题及答案解析注意事项1请用钢笔圆珠笔或签字在答题卡相应位置填写姓名准考证号,并用2B铅笔在答题卡指定位置填涂准考证号.2本试卷均为选择题,请用2B铅笔在答题卡上作。

12、教师招聘考试经典题型历年真题可打印浙江省宁波市象山县教师招聘考试教育公共知识真题及答案解析注意事项1请用钢笔圆珠笔或签字在答题卡相应位置填写姓名准考证号,并用2B铅笔在答题卡指定位置填涂准考证号.2本试卷均为选择题,请用2B铅笔在答题卡上作。

13、B选项,教师奖金不应被无故克扣,教学事故是影响教师奖金的合理因素;C选项,教师不得以侮辱学生人格的方式进行教育教学管理.故选D.5教师的认知行为调试方法不包括.A自我指导训练B问题解决训练C。

14、C了解学生D激发学习动机答案B 解析创设问题情境,让学生在问题情境中受到启发,这样才能实施启发式教学.5科学形态的教育学标志是.A学论B理想国C大。

15、5如果将期末考试结果的解释视为总结性评价,那么对在教学过程中实施测验的解释就是.A形成性评价B定性评价C定量评价D考查性评价答案A 解析形成性评价是在教学过程中为改进。

16、解析韦克斯勒把人的智力由低到高依次分为智力缺陷70以下低能边缘7079中下80 89中等90109中上110119优秀120129和极优秀130以上.因此,该学生的智商处于中上位置。

17、A诗歌B描写C说明D抒情答案C 解析公文的语言要求庄重准确简练平实.公文的表达方式有:叙述议论;说明.故选C.5在现实生活中,价值规律对生产和交换。

18、答案B5下面哪一句话不能体现父母的榜样作用.A龙生龙,凤生凤B上梁不正下梁歪C父母是孩子的镜子D身教胜过言传6下面哪项陈述不属于教师劳动的特点.A多重角色。

19、C教学环境D教学目标解析教学目标是教学活动的出发点,是课堂教学的灵魂.设计具体而明确的教学目标是教学设计中最先要考虑的问题.5低年级的小学生擅自离开座位,教师不予理会,转而表扬那些坐着不动的学生,离。

20、D传道者解析在某种程度上,学生往往愿意把教师当做他们的朋友,也期望老师能把他们当做自己的朋友看待,学生希望得到教师在学习生活人生等多方面的指导,希望教师能与他们一起分担痛苦与忧伤分享欢乐与幸福,由此可知,题干体现了教。