回顾拓展14

1、语文园地五,人教版语文五年级下册,回顾拓展五,1我们在本单元课文中认识了不少人物,说说你最喜欢谁或不喜欢谁,并说出你的理由.2从课文中选取两三个人物,如蔺相如诸葛亮和周瑜鲁肃,加以比较,说说各自的性格特点.同桌交流讨论.举行小小辩论会,对。

2、回顾拓展三,在本单元的课文学习中,我们时时处处可以感受到机智巧妙幽默风趣的语言艺术.小林和小东两位小朋友学完课文后很有自己的感触,让我们一起来看看吧,文言文,行文简练语言精妙,聪明机智,杨氏之子 梁国杨氏s sh子九岁,甚shn shng。

3、回顾拓展四,读读写写,战役 封锁 暂时 硝烟 情谊 噩耗 刚强 大嫂 篮子 咆哮 狂奔 狞笑 拥戴 掣起 激励清瘦 沙哑 放肆 豹子 呻吟 胸膛 搀扶 祭奠 乱哄哄 雪中送炭 同归于尽 勉励深情厚谊 势不可挡 励志跌跌撞撞,读读记记,颧骨。

4、交流平台,交流平台,读了本组的几篇文章,你心中的毛主席是什么样子,对场景描写和人物描写,你学会了哪些方法结合学过的课文开国大典青山处处埋忠骨谈一谈,是了不起的诗人,是了不起的伟人,是慈爱的父亲,是关心体贴百姓的朋友,是独领风骚的领袖,是虚怀。

5、回顾拓展三,词语盘点,读读写写 书籍 含糊 尖锐 抽屉 恐怖 粗暴 魔鬼 肥胖 苦刑 残暴 匪徒 拘留 窝头 剥削 兴旺 解救 哀思 乱蓬蓬 炊事员 重于泰山 轻于鸿毛 精兵简政死得其所,读读记记 战地 突击 陷入 憧憬 阻击 点燃 性命。

6、回顾拓展六教学设计二课前准备1准备自己的习作本或读过的课外书.2了解日积月累中全诗的内容.3准备漫画集父与子.交流平台1谈话导入.在本组课文的学习中,有不少描写人物外貌动作和语言的语句.2读悟范例.首先出示交流平台中的例句,各自读一读,说说。

7、回顾拓展一教学设计1教学目的结合本单元的专题学习内容,交流课内和课外的学习与活动,在交流中受到方法的启示.初步学习理性地分析总结自己的学习,并进行改进.引导学生朗读背诵古代关于读书的名句,并谈谈对这些句子的理解及体会.展示交流综合性学习的活。

8、回顾拓展六教学设计四教学目标1引导学生正确认识父母对待自己的态度,并用讲故事的方法使父母懂得正确的教育方式.2在交流的过程中,练习口语交际的能力.3在习作中,学会表达自己的真情实感.4在习作中,尝试使用人物的外貌语言和动作的描写方法.5学会。

9、回顾拓展八教学设计4教材分析回顾拓展八是结合本单元的专题学习内容,包括三个方面的内容:眼中的毛泽东是什么样的.有关场面描写和人物描写的方法及运用.本学期语文学习的收获.其中前两方面的内容是针对本组而言的,最后内容是针对全学期而言.日积月累安。

10、回顾拓展六教学设计三教学准备:1准备自己的习作本或读过的课外书.2了解日积月累中全诗的内容.3准备自己喜欢的漫画书.课时安排:2课时教学过程:第一课时词语盘点1抄写读读写写中的词语,并练习用其中自己喜欢的词语写一句或几句话.2读一读读读记记。

11、回顾拓展二教学设计二教学准备:对本单元课文的表达方式进行系统梳理小结.收集表达思乡之情的诗文佳句歌曲及琢字炼句的轶闻佳话.课时安排:2课时教学过程:第一课时交流平台一谈话导入,明确内容家乡,在游子的心里,永远是最温馨最难以割舍最令人梦绕魂牵。

12、回顾拓展三教学设计三课前准备学生准备一张白纸,学习列表格.教学过程一导入本单元我们学习了一组说明性文章,你一定增长了不少知识,和同学们一起交流一下这方面的收获吧这一单元我们主要学习了一些说明的方法,你能填写一下这张表格吗课文中涉及到的尽可能。

13、回顾拓展三教学设计一学习目标1学习用列表格的试做单元小结.2推荐好书森林报,培养学生读课外书的兴趣.课前准备学生准备一张白纸,学习列表格.导入本单元我们学习了一组说明性的文章,你一定增长了不少知识,和同学们一起交流一下这方面的收获吧这一单元。

14、回顾拓展八教学设计3教学目标增强口语表达的能力.培养细心观察的习惯,能抓住场景特点进行描写.积累语言,增强书面语言的表达能力和按一定顺序把场景写具体写清楚.教学时间课时.课前准备收集革命影视作品.教学过程第一课时口语交际一导入新课谈话引入。

15、回顾拓展八教学设计一教学时间:4课时课前准备:收集革命影视作品.教学过程:第一课时口语交际一导入新课谈话引入:暑假看过革命题材的影视作品吗二读课题,明要要求1自读课题,弄明白说话的主题是什么.革命题材的影视作品2围绕这个中心,要说清楚哪几个。

16、回顾拓展四教学设计二课前准备搜集平时在书中和生活中接触到的有启发的句子.交流平台从课文中找出使你受到启发的句子,读一读,说说感受.把你平时从课外书中积累的使你受到启发的句子进行展示,和同学进行交流.把从课文课外书中找出的语句,摘抄在本上.日。

17、回顾拓展八教学设计1学习目标交流自己眼中的毛泽东.结合自己的习作,交流场面描写和人物描写的收获和运用.交流本学期的语文学习感受.朗读背诵毛主席诗词.阅读成语故事,感受祁黄羊外举不避仇,内举不避亲的宽阔胸怀.课前准备课前阅读有关毛泽东的相关资。

18、回顾拓展八教学设计四提炼写作方法回忆本单元课文中的一些写作方法:开国大典:开国大典的过程和场景写得很清楚.青山处处埋忠骨毛主席在花山中人物描写的方法:通过语言动作神态心理描写刻画人物性格.运用写作方法a可以运用开国大典中描写场面的方法,选取。

19、回顾拓展一教学设计四日积月累展示台日积月累激情导入.我们中华是个爱书国度,崇尚乐学好读,古代许多贤人学士写了许多方面的警句,激励我们做个热爱读书的人.我们一起来学习吧出示日积月累中的句子.同桌自由诵读,注意读准字音.荒芜的芜.尝试理解:学生。

20、回顾拓展一教学设计一回顾词语盘点读词语盘点中的词语.组织一分钟记忆竞赛一分钟抄写竞赛.交流平台温故而知新.学完一单元后,我们应当对自己的学习进行小结,看看有哪些收获和体会.如:喜欢本组的哪篇课文积累了哪些好词佳句习作和口语交际能力有没有提高。

21、回顾拓展七教学设计教学过程一交流平台1读题,了解要求.2讨论:通过阅读课文和搜集资料,你对旧中国所受的屈辱和新中国取得的成就有哪些了解独立准备;分组交流.3交流:在资料的搜集和运用方面,你有哪些新的收获引导学生从搜集处理运用等方面进行小结。

22、回顾拓展六教学设计一教学目标1引导学生正确认识父母对待自己的态度,并用讲故事的方法使父母懂得正确的教育方式.2在交流的过程中,练习口语交际的能力.3在习作中,学会表达自己的真情实感.4在习作中,尝试使用人物的外貌语言和动作的描写方法.5学会。

23、回顾拓展一教学设计2教学目标交流对读书乐趣的体会和学到的读书方法,达到爱书爱读书的目的.引导学生在反复朗读的基础上背诵读书爱书的名言警句,谈谈对句子的理解,交流并积累关于读书的名言,共同欣赏,使所有人得到鼓励.通过阅读记录卡或读书笔记的展示。

24、回顾拓展二教学设计一课前准备1查找有关故乡情诗文.2布置学生留心观察自己家乡的变化,用自己喜欢的表达方式记下自己的所见.谈话导入明内容望着云彩,思念故乡.思念故乡,望着云彩这诗句表达了一种什么情感这思乡情是人世间一种美好的情感,本组课文表达。

25、回顾拓展四教学设计一教学准备1词语卡片.2学生用各种不同方式表现自己综合性学习的成果.时间安排5课时第一课时口语交际一导入师:同学们,生活中时常有许多的事情发生,有些事会带给每个人很深的教育和启发,甚至影响终身.最近我在电视上看了一个栏目是。