好嘴杨巴

1、八年级语文下册第4单元第20课好嘴杨巴教学设计及点评新人教版好嘴杨巴教学设计教学目标:1诵读品味,体会津味语言特点.2揣摩语言,体会人物性格特点.3感受民俗文化中蕴含的大美.教学重点:品读奇字奇文,体会文章之妙,把握杨巴的性格.教学难点:对。

2、好嘴杨巴好嘴杨巴调整之后的教案导入新课 引出好:板书:好嘴凭你的理解,什么样的嘴才称得上是好嘴最好能举个例子.教师鼓励学生谈出不同的理解,比如滔滔不绝的左右逢源的咄咄逼人的拍马逢迎的妙语连珠的一语中的的但是,在冯骥才俗世奇人好嘴杨巴的一则故。

3、之后，老师范读课文。
（力求传达出文章的味道）三、品读得文趣，度生悟妙境。
范读后，现在，我们来看第一个问题。
我来考验一下同学们的集体智慧。
我说1、2，大家齐读。
再看第二个问题：杨巴的这句话是在什么形势下说的？请。

4、在文中找到，读一读。
）发怒的程度怎样？（体味皱眉、起阴云、甩手这些词的表情动作，根据忽地、顿起、猛然来揣摩中堂大人的心理活动：极度愤怒）.中堂大人很生气，后果很严重。
设想一下，后果会严重到何等地步？你的依据是。

5、学好数学三件宝耳朵嘴巴和大脑聪明孩子必备宝:耳朵嘴巴和大脑谈小学数学教学中学生的听和说多年的教学生涯中,经常听到这样的话学生不会听讲,课堂上听不好,作业做不好,各种学习习惯都不好,成绩于是就不尽人意,家长还老到学校找老师,再怎么找作用也不大。

6、好嘴杨巴教学实录好嘴杨巴教学实录各位读友大家好,此文档由网络收集而来,欢迎您下载,谢谢导入:同学们好.我们刚学了俗世奇人中的泥人张,再来看冯骥才笔下天津卫另一个奇人好嘴杨巴板书.检查预习一:看PPT,读准并理解具体语境中加点的字词.一般茶汤。

7、八年级语文好嘴杨巴教学设计好嘴杨巴教学设计教材解读 作者冯骥才对友人谈及俗世奇人的创作意图时说:鄙人写完神鞭与三寸金莲等书后,肚子里还有一大堆人物没处放,弃之实在可惜.后来忽有念头,何不把一个个人物写出来.各自成篇,互不相关;读起来正好是天。