古诗天净沙秋思优秀教学

1、古诗天净沙秋思优秀教学导案及实录归纳篇古诗天净沙秋思优秀教学导案及实录归纳篇 篇一 : 天净沙秋思教学设计之一 教学目标: 1感情诵读散曲. 2透过字里行间,情境想象,即兴表达,体悟作者愁苦的情怀. 3对比阅读秋词,知人论世,从而受到情感态。

2、古诗天净沙秋思优秀教案及实录汇总篇 古诗天净沙秋思优秀教案及实录汇总篇篇一 : 天净沙秋思教学设计之一教学目标:1感情诵读散曲.2透过字里行间,情境想象,即兴表达,体悟作者愁苦的情怀.3对比阅读秋词,知人论世,从而受到情感态度价值观的陶冶。

3、夕阳即将沉落，只有孤独的旅人不能停下疲惫的脚步，满腔愁绪，继续浪迹天涯 A理解“断肠”之本义：极度愁苦悲痛。
（生与师齐背）：中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。
今夜月明人尽望，不知秋思落谁家？ 师：宋代苏轼也。

4、天净沙秋思马致远 榕山中学赵光珍教学目标:1了解诗歌有关知识.2品味语言,体味诗歌意境.3有感情地反复诵读并熟练地背诵.4领会诗歌中蕴含的节奏美,提高诗歌的鉴赏能力.教学重难点:品味语言,体会意境,领会诗人在诗歌中所表达的感情,诵读并背诵。

5、E结合作者的背景资料，深刻体会“断肠”包含的感情自由读。
设置角色情境，谈感受：请问马致远，你因何而愁断肠啊？（3）小桥流水人家是一幅什么画面？潺潺流水，玲珑小桥，温暖人家，让你想到了什么：这一切都。

6、3、有感情地反复诵读并熟练地背诵。
4、领会诗歌中蕴含的节奏美，提高诗歌的鉴赏能力。
教学重难点：品味语言，体会意境，领会诗人在诗歌中所表达的感情，诵读并背诵。
教学方法：诵读法、探究法、想像法。
学情分析：我所任教的班。