归去来兮辞归去来兮优秀教案

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6、1.诵读诗歌的要领、方法引导及其能力培养。
2解读陶潜这一隐逸诗人的形象及其意义探讨。
难点：“聊乘化以归尽，乐夫天命复奚疑”的正确理解教学过程：一、导入：同学们是否听过这样一首歌（归去来。

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8、归去来兮辞教案1归去来兮辞教案一教学目标理解作者反抗黑暗,辞官归田,不与当时黑暗的上层社会同流合污而热爱田园生活的积极精神,学习其高洁的理想志趣和坚定的人生追求.2掌握胡奚曷焉何五个疑问代词,归纳行引乘策等四个词的一词多义,了解以而之兮来等。

9、归去来兮辞并序教案归去来兮辞并序教案1单元说明学生齐读单元说明部分这个单元主要学习古代抒情散文.我国得抒情散文于先秦萌芽.在先秦得历史散文与诸子散文中,都蕴涵着作者充沛得情感.其中,庄子最具抒情性,全书中得许多篇章,都已经就就是较为成熟得哲。

10、归去来兮辞,陶渊明,一作者简介,陶渊明365427,晋宋时期文学家.浔阳柴桑今江西九江人.名潜,一名渊明,字元亮,别号五柳先生,私谥靖节先生,他出生于没落的地主家庭,少年时曾怀有大志济于苍生的志向.29岁开始入仕,从此的13个年头,时官时隐。

11、归去来兮辞教案教学归去来兮辞教案教学一教学目的1理解作者反抗黑暗,辞官归田,不与当时黑暗的上层社会同流合污而热爱田园生活的进取精神,学习其高洁的梦想志趣和坚定的人生追求.2感受并体会本文潇洒脱俗而富于人情味的特点.3掌握胡奚曷焉何五个疑问代。

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14、归去来兮辞全程教案归去来兮辞全程教案 教学设计一 教学目的 一,体会感悟作者返朴归真的人生志趣与人生境界,能对作者的思想进行简单辨析. 二,朗读并背诵全文,在朗读与背诵中体悟作者情感,了解辞赋的特点. 三,弄懂并积累来胡奚而以谏樽觞眄审容膝。

15、归去来兮辞教案7归去来兮辞教案教材分析一归去来兮辞是作者要脱离官场归隐田园的宣言书,可以看成是陶潜的思想总纲.领悟了本文,有助于正确理解陶潜的人文精神,有助于学生积淀一定的人文关怀.二归去来兮辞是魏晋文学的重要篇章,其不与世俗同流合污坚决归。

16、归去来兮辞教学案一 导入:古人说学而优则仕朝为田舍郎,暮登天子堂.这两句话反应出古时读书人的人生理想.朝为田舍郎,暮登天子堂.将相本无种,男儿当自强.字面意思是:早上你还是一个乡村野夫,因为读书,因为机缘,到晚上就能进入朝廷入将拜相,吃皇粮。

17、归去来兮辞教案3篇归去来兮辞教案3篇 归去来兮意思是回去吧,做官往往是封建社会士阶层建功立业实现人生价值的首选之路,身在仕途的陶渊明为什么却想辞官归去呢下面是为呢收集的,希望你能喜欢. 归去来兮辞教案一 一教学目标 知识与能力积累重要的文言。

18、归去来兮辞学案课时教学流程试用补充教 师 行 为学 生 行 为课堂变化及处理主要环节的效果第一课时一 导入新课1人说:学而优则仕,朝为田舍郎,暮登天子堂是古时读书人的人生理想,但却也有人选择了另外的道路,比如就有这么一位放着县官不做,辞官归。