改进聚焦转型难点

1、教师是教学过程中的组织者指导者和知识意义建构的帮助者促进者,而不是主动施教的知识灌输者;学生是知识意义的主动建构者,而不是外界刺激的被动接受者知识的灌输对象;教材中所提供的知识是学生主动建构的对象,而不是教师向学生灌输的内。

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5、 学习重点难点: 1关键字词的含义及其饱含的深情. 2学习红军在长征途中所表现的大无畏英雄气慨和革命乐观主义精神. 3了解高度概括性的艺术和极度夸张的手法. 教学方法:以朗读讨论为主. 。

6、正确朗读课文,背诵课文.结合插图,想象诗歌描绘的图景,感受夜空的美丽.三学习者特征分析学生对预备知识的掌握了解情况,学生在新课的学习方法的掌握情况,如何设计预习一年级学生认知水平处于启蒙阶段,尚未形成完整的知识结构体系。

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8、 一导语激趣:通过多媒体播放电影长征片段及主题曲导入或投影显示毛泽东手书的七律 长征,教师范读,学生交流课前搜集到的 有关长征的内容. 二检测预习情况:5分钟 1. 生字生词 逶迤wi 。

9、它与备课上课作业考试属于一条相互关联的完整性的教学环节,每一环不可欠缺.其内容一般分为:教学要求现常说教学三维目标教学重难点关键教学准备教学课时和教学过程教学板书作业布置.这指的是备一节课的内容,如果是备。

10、四教学过程设计本课的学习环节,明确各环节的子目标五教学策略选择与信息技术融合的设计针对学习流程,设计教与学的方式的变革,配置学习资源和数字化工具,设计信息技术融合点教师活动预设学生活动设计意图。

11、课题名称:五年级数学下册因数和倍数姓名吴远金工作单位夹河镇卧龙岗中心小学年级学科五年级数学教材版本人教版一教学难点内容分析简要说明课题来源学习内容知识结构图以及学习内容的重要性1。

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13、2.学习贾岛认真严肃的创作态度和锲而不舍的钻研精神.三学习者特征分析学生对预备知识的掌握了解情况,学生在新课的学习方法的掌握情况,如何设计预习回顾一下本册书的指导思想,我觉得抓住两点即可. 力求简约,循序。

14、教学难点:1学习生动而细致的景物描写2借景抒情托物言志的写作手法教学方法:朗诵;自主合作探究教学课时:3课时二教学目标从学段课程标准中找到要求,并细化为本节课的具体要求,目标要明晰具体可操作。

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