对外汉语教育学引论笔记

1、布鲁纳强调学生学习的目的在于掌握知识结构,学生在学习过程中应主动探索知识结构;学习应是主动发现过程,而不是被动接受知识.综上,行为主义学习理论的基础是刺激反应理论,学习是刺激与反应建立直接联结并由于强化的结果而形成习惯,习惯形成。

2、13 狭义的应用语言学 指称 语言教学学科14 教学主要是指 教师和学生共同参与的有组织有计划的 传授和学习 有关的知识和技能,从而影响学生身心发展的一种教育活动.是 教育系统的一个组成部分. 教育主要是指 学校。

3、对外汉语语言学汉语习得理论对外汉语教学理论学科研究方法学.应用研究:总体设计研究教材编写课堂教学测试评估教学管理师资培训研究P18 第三层次:教育实践.第三节对外汉语教育的学科性质和学。

4、对外汉语教育学引论刘珣对外汉语教育学引论摘要1对外汉语教育,或称其核心部分对外汉语教学.2对外汉语教学,是语言教育学科下第二语言教育的一个分支学科.核心内容:汉语作为第二语言的教学或对外汉语教学3第一语言第二语言:按照人们获得语言的先后顺序。

5、对外汉语教学理论笔记对外汉语教学理论笔记一总论1.对外汉语教学的性质和任务1性质:是对外国人进行的汉语作为第二语言的教学. 第二语言教学与对外汉语教学96年解释;990203年填空2任务:研究汉语作为第二语言教学的原理;教学的全过程;教学体。

6、刘徇对外汉语教育学引论原创刘珣对外汉语教育学引论笔记一第一章 对外汉语教育是一门专门的学科第一节 对外汉语教育的学科名称一语言教学中有关语言的几个基本概念1第一语言和第二语言这是按人们获得语言的先后顺序来区分的两个概念.第一语言是指人出生以。

7、对外汉语教育学引论重点第一章对外汉语教育就是一门专门得学科第一节对外汉语教育得学科名称一语言教学中有关语言得几个基本概念1第一语言与第二语言这就是按人们获得语言得先后顺序来区分得两个概念.2母语与外语这就是按国家得界限来划分得.3本族语与非。

8、对外汉语教学,第一章对外汉语教育是一门专门的学科,第一节对外汉语教育的学科名称一语言教学中有关语言的几个基本概念1第一语言和第二语言这是按人们获得语言的先后顺序来区分的两个概念.2母语和外语这是按国家的界限来划分的.3本族语和非本族语这是按。

9、对外汉语教学引论笔记完整版刘珣对外汉语教育学引论笔记第一章对外汉语教育是一门专门的学科第一节对外汉语教育的学科名称一语言教学中有关语言的几个基本概念1第一语言和第二语言这是按人们获得语言的先后顺序来区分的两个概念.第一语言是指人出生以后首先。

10、对外汉语教育学引论试题对外汉语教育学引论填空题1迁移与泛化参考答案: 第一语言的某些结构特点和使用第一语言的某些经验,可以对第二语言的习得和使用有启发作用.对第二语言习得起积极作用的叫正迁移作用;第一语言的某些特点原有的生活经验和民族习惯在。

11、刘珣对外汉语教育学引论笔记重点考点刘珣 对外汉语教育学引论笔记重点考点第一章对外汉语教育是一门专门的学科第一节对外汉语教育的学科名称一语言教学中有关语言的几个基本概念1第一语言和第二语言这是按人们获得语言的先后顺序来区分的两个概念.2母语和。

12、对外汉语教学概论笔记对外汉语教学概论教案第一章绪论第一节对外汉语教学名称之由来及发展1对外汉语教学:是指对外国人的汉语教学.实际上也包括对第一语言不是汉语的海外华人进行的汉语教学.2新中国的对外汉语教学创始于1950年.1978年3月,中国。

13、刘珣版对外汉语教育学引论笔记标准刘珣对外汉语教育学引论笔记第一章对外汉语教育是一门专门的学科第一节对外汉语教育的学科名称一语言教学中有关语言的几个基本概念1第一语言和第二语言这是按人们获得语言的先后顺序来区分的两个概念.第一语言是指人出生以。

14、对外汉语教育学引论论文 对 外 汉 语 教 育 学 引 论 浅谈对外汉语教材的编写与选用 在教学活动总体设计教材编写课堂教学成绩测试四大环节中,教材占有很重要的作用.它是总体设计的具体体现,反映了培养目标教学要求教学内容教学原则;同时又是课。