第八课现象本质与明辨是非第八现象

1、第八课,现象本质与明辨是非,哲学与人生,你认同眼见为实,耳听为虚这句话吗为什么,眼见未必都为实,孔子周游列国被困于陈蔡国境之间,七日未进食.弟子颜回讨到一些米来煮饭.饭熟了,孔子看到颜回从锅里抓饭吃,当颜回把饭端来时,孔子佯装没看见刚才的事。

2、第八课 现象本质与明辨是非,一在认识事物本质的过程中提高人生发展的能力,参赛教师:李晓红,哲学与人生,指导教师:李云,课 前 德 育 五 分 钟,孔子周游列国被困于陈蔡国境之间,七日未进食.弟子颜回讨到一些米来煮饭.饭熟了,孔子看到颜回从锅。

3、少女还是老妇,我们看见的未必是真实的,经验分析出来的结果也未必是真实的,那么我们究竟要相信什么什么都相信,或者什么都不相信,看到了事物的现象认识了事物的本质,上述的种种事例告诉了我们什么,第八课 现象本质与明辨是非,一。

4、孔子这才发现错怪了自己的学生,慨叹道:人们都相信自己的眼睛,看来眼见的也未必都真实的啊,从颜回偷吃米饭想到的,第一眼见不一定为实.耳听为虚,眼见为实,有时看到的不见得是真的,要通过深入地了解才能知道真相.第二有效沟。

5、第八课 现象本质与明辨是非,第三单元 坚持实践与认识的统一 提高人生发展的能力,福建省中等职业学校学业水平考试德育学科考试大纲,8.1 了解现象和本质的含义及其辩证关系;8.2 了解现象表现本质具有多样性与复杂性;8.3 学会识别假象,明辨。

6、第八课 现象本质与明辨是非教案明辨是非把握人生中等职业教育课程改革国家规划新教材中学德育必修课哲学与人生 第三单元 坚持实践与认识的统一 提高人生发展的能力第八课 现象本质与明辨是非 教案授课章节名 称第八课 现象本质与明辨是非授课班级园艺。

7、第八课 现象本质与明辨是非第八课 现象本质与明辨是非春秋时代,楚国有一个商人,专门卖珠宝.有一次他到齐国去兜售珠宝,为了招揽顾客,使珠宝能畅销起来,他特地用名贵的木料,做成了许多小盒子,并把盒子雕刻装饰得非常精致美观,名贵的木料做成的盒子会。

8、第八课 现象本质与明辨是非第八课 现象本质与明辨是非春秋时代,楚国有一个商人,专门卖珠宝.有一次他到齐国去兜售珠宝,为了招揽顾客,使珠宝能畅销起来,他特地用名贵的木料,做成了许多小盒子,并把盒子雕刻装饰得非常精致美观,名贵的木料做成的盒子会。

9、第八课现象本质与明辨是非范文授课章节名 称第八课 现象本质与明辨是非授课课时2节授课形式讨论法案例分析法使用教具教材学案多媒体课件教学目的 1. 认知:了解现象和本质的辩证关系;理解明辨是非对提高人生发展能力的作用.2. 情感态度观念:是非。

10、小结,大千世界,各种现象丰富多彩,现象表现本质具有多样性与复杂性.这就需要我们掌握透过现象把握本质的方法,学会把现象作为认识入门的向导,识别假象,明辨是非,在揭示事物本质的过程中不断提高认识事物的能力,一在认识事物本质的。

11、中等职业教育德育课课程改革国家规划新教材,第三单元坚持实践与认识的统一 提高人生发展的能力,第八课 现象本质与明辨是非,教学目标通过教学,使学生了解透过现象看本质的基本观点,及其对提高人生发展能力的重要意义.指导学生明辨是非,在认识事物本质。

12、使用教具教材多媒体教学方法讨论法案例分析法教学目的及及要求1. 认知:了解现象和本质的辩证关系;理解明辨是非对提高人生发展能力的作用.2. 情感态度观念:是非分明,明确树立正确的是非观对人生发展的。

13、查一查:成语声东击西 指的是什么意思声东击西 是说事物的现象有真假之别,声东是假象,击西是真象,其本质是迷惑敌人,保存自己.又如,欲擒故纵,围魏救赵,项庄舞剑,明修栈道,暗渡陈仓,不识庐山真面。

14、不能把真象当做正确的来认识,也不能把假象当做错误的来认识.查一查:成语声东击西 指的是什么意思声东击西 是说事物的现象有真假之别,声东是假象,击西是真象,其本质是迷惑敌人,保存自己.又如,欲擒故纵,围。

15、更新补充删节内容课外作业教学后记授课主要内容或板书设计1事物的现象和本质是对立统一的辩证关系2现象表现本质具有多样性与复杂性3透过现象认识本质,不为假象所迷惑识别假象,把握本质,明辨是非1要提高透。

16、2识别假象,把握本质,明辨是非教学难点现象表现本质具有多样性与复杂性.教学方法讨论法案例教学法情境教学法等.教学手段多媒体课件教学,眼见未必都为实,孔子周游列国被困于陈蔡国境之间,七日未进食.弟子颜回讨到一。

17、使用教具教材多媒体教学方法讨论法案例分析法教学目的及及要求1. 认知:了解现象和本质的辩证关系;理解明辨是非对提高人生发展能力的作用.2. 情感态度观念:是非分明,明确树立正确的是非观对人生发展的。

18、第八课 现象本质与明辨是非教案明辨是非把握人生中等职业教育课程改革国家规划新教材中学德育必修课哲学与人生 第三单元 坚持实践与认识的统一 提高人生发展的能力第八课 现象本质与明辨是非 教案授课章节名 称第八课 现象本质与明辨是非授课班级园艺。

19、现象本质与明辨是非教学设计课题哲学与人生第三单元 坚持实践与认识的统一 提高人生发展能力第八课 现象本质与明辨是非1.案例分析法:教学过程中采用寓言狐假虎威的案例,帮助学生学习哲学观点.2.小组合作学习法:分组制作PPT用于课堂教学.将学生。