初中语文16大自然的语言教学设计学情分析教材分析课后反思初中语文16

1、石壕吏教学设计教学目标:L有感情的朗读课文,感知诗歌内容.2.体会语言背后的情感,感受杜甫忧国忧民的情怀.重点难点:体味战乱给人民带来的深重灾难,感悟诗人忧国忧民的情怀.教学准备:多媒体课件等教学时间:一课时教学过程:导入语:同学们,杜甫千。

2、初中语文木兰诗教学设计学情分析教材分析课后反思 木兰诗课标分析 课程标准要求学生能欣赏文学作品,能有自己的情感体验,初步领悟作品的内涵,从中获得对自然社会人生的有益启示.对作品的思想感情倾向,能联系文化背景作出自己的评价;对作品中感人的情境。

3、教学设计中学语文参赛作品卖油翁欧阳修教学目标1能够通过多种形式朗读课文,感知并熟悉课文内容.2能够利用课下注释,读懂文意,进而能够生动地讲述故事表演故事.3抓住细节把握人物形象,体会文章所揭示的深刻道理,并从中得到启发.教学重点1多种形式朗。

4、初中语文雷电颂教学设计学情分析教材分析课后反思雷电颂教学设计 学习目标1 品味并领悟语言中所包含的深意,领悟文中象征手法的使用和修辞方法的作用.知识目标2 反复朗读,在朗读中了解人物的思想感情与性格特点,并通过朗读方法的探究,让学生学会有感。

5、初中语文腊八粥教学设计学情分析教材分析课后反思腊八粥教学设计 教学目标:1. 通过抓关键词语,学会概括作者围绕腊八粥所描绘的生活画面.2 通过赏析富含生活气息的对话和细致的描写,理解人物的形象特点.教学重点:赏析富含生活气息的对话和细致的描。

6、并列短语是由两个或两个以上的名词,动词形容词或代词并列组成的短语.词和词之间是平等的联合,没有轻重主次之分.例如:多媒体展示桃花杏花 调查研究 天真活泼 他和她 半斤八两练习:一找出句子中的并列短语: 1。

7、初中语文我的母亲教学设计学情分析教材分析课后反思我的母亲教学设计导入:同学们,莫言曾说过,每一个人的生命里,总会有一朵祥云为你缭绕,胡适的祥云便是他的母亲.今天,让我们一起来学习胡适的我的母亲检查预习:1读准字音.文绉绉 庶祖母 翳 文角儿。

8、初中语文23马说教学设计学情分析教材分析课后反思第五单元第23课马说新授课教学设计一设计思想新课标提出学生是学习和发展的主体.学法的指导和习惯的培养尤为重要,是使初中生发挥学习主体作用的有效途径.本课教学旨在通过课前自主学习,课内合作探究。

9、初中语文石壕吏教学设计学情分析教材分析课后反思石壕吏教学设计教材分析石壕吏作为一篇典型的叙事型诗歌,体会叙事性诗文的写作特色是必要的,其中的语言美含蓄美都需要老师在带领学生学习诗文的过程中去体会和把握.作者将自己的思想感情融化在客观的事实里。

10、初中语文胆小鬼教学设计学情分析教材分析课后反思 初一级部 语文教案 课题胆小鬼课型新授执教教师 学习目标 1知识与能力目标:反复朗读课文,把握人物的性格特征,学习心理描写和细节描写手法的运用2过程与方法目标:朗读品味语言,理解文中关键语句的。

11、初中语文陋室铭教学设计学情分析教材分析课后反思精粹隽永百代铭文 惟吾德馨自有佳趣 陋室铭教学设计今天我们来学习刘禹锡的陋室铭.本文如今早已成了家喻户晓的名文,但其实这篇名文却是被气出来的.据说当时刘禹锡被贬至安徽和州当刺史.和州知县见他被贬。

12、初中语文作文语言修辞之美教学设计学情分析教材分析课后反思作文语言修辞之美教学设计教学设想 在语文教学中,长期以来,作文的语言教学一直被漠视.修辞的学习更多地停留在辞格学习的狭小圈子里,这实在是一种遗憾.其实,无论是书面表达,还是口头表达,我。

13、初中语文卖炭翁教学设计学情分析教材分析课后反思卖炭翁教学设计 1教学目标:1在自读的基础上,借助相关工具书,疏通文句,掌握部分文言实词;2学习卖炭翁中的人物描写与对比手法的运用;3体会卖炭翁一诗的讽喻含义,感受诗人对卖炭翁的同情及对宫市的憎。

14、初中语文蒹葭教学设计学情分析教材分析课后反思蒹 葭教学设计 教学目标1反复诵读,理解诗意,品析人物形象.2美读诗歌,把握内在的情韵美.教学重难点通过研读语言及朗读诗歌去品析人物.教学流程 一导入新课,出示学习目标 我们的祖国是拥有着五千年文。

15、初中语文背影 朱自清教学设计学情分析教材分析课后反思 课题:背影第一课时 教学目标 知识目标有感情地朗读课文,理解关键词语在表达感情方面所起的作用.能力目标学习本文抓住人物形象的一个特征背影,在特定的环境下进行细致描写的特点.情感目标1感受。

16、初中语文河中石兽教学设计学情分析教材分析课后反思河中石兽教学设计一教材分析河中石兽是2016部编教材人教版七年级语文下册第六单元的一篇文言文.它是清代才子纪晓岚阅微草堂笔记中的一篇志怪小说.课文通过讲述寻找石兽的故事,告诉我们凡事都不能仅仅。

17、初中语文三峡教学设计学情分析教材分析课后反思三峡教学设计一教学目标知识目标:了解作者相关知识,熟读成诵,识记积累文中常用文言实词虚词,学习文言现象.能力目标:整体感知课文,学习抓住事物特征描写景物的方法,体味三峡的语言凝练大笔点染的写景手法。

18、初中语文第七课土地的誓言教学设计学情分析教材分析课后反思土地的誓言教学设计教学目标:1积累文中的生字生词;学习作者采用的人称变化呼告排比比喻等表现手法;揣摩欣赏精彩段落和语句.2以自主合作探究的学习方式,充分激发学生的主动学习的意识和探究精。