传统文化教学实践研究

1、小学个性化快乐作文教学实践与研究主报告小学个性化快乐作文教学实践与研究主报告 一课题引言一研究背景1二目标特征31.课题目标32.本质特征33.具体特征4三研究过程4 二基本内容一实施的九大策略51.实施因材施教,体验获得之乐5a.目标分层。

2、在上级主管部门的关心支持下,在我校课题实验教师的不懈努力下,对小班化教育进行了初步的尝试,收到了良好的效果.二课题的研究内容我校的研究课题是关于小班化教学的实践瑟研究.为使研究有序地开展,我们将课题分解。

3、高中议论文一课一练序列化教学实践研究一问题的提出作文教学作为语文教学的半壁江山,越来越受到研究者和一线教师的重视,新语文教学课程标准也对学生的写作提出了更高的要求.普通高中语文课程标准中高中作文教学的课程目标的要点是:表达真情实感,培育科学。

4、学科教学中渗透民族传统文化的研究方案设计学科教学中渗透民族传统文化的研究方案设计文化缺失的历史与现状分析在全球化条件下文化渗透日益加剧的今天,未成年人已成为国际范围内媒体影响和争夺的主要对象.文化渗透往往是由发达国家向不发达国家和地区渗透。

5、中国传统文化教育与当代大学生认知的研究中国传统文化教育与当代大学生认知的研究华东师范大学团委内容摘要传统文化的继承与发展,和谐社会的创建,是社会主义现代化的要求,是实现中华民族伟大复兴的需要.传统文化教育既要承传中华民族悠久灿烂的文明成果。

6、传统文化与小学语文教学的研究规划课题申报表教育学会十二五规划课题申 报 表课题名称传统文化与小学语文教学的研究课题负责人 栗如林负责人所在单位 魏县第一完小填表日期2010年12月一基本情况课题名称信息技术条件下的小学语文自主学习模式研究负。

7、 快快乐乐中国节 课程类型:少先队活动活动时间:一学年每一次的时间根据活动主题所围绕的节日时间具体进行安排.活动对象:小学四年级少先队员2具体内容课程目标a. 通过活动,为队员创造一个。

8、数学教学与传统文化有效结合的研究工作报告我校始建于1981年,迄今有三十多年的历史,是一所三年制初级中学.学校位于清水乡河畔,占地面积6320平方米,建筑面积1243平方米.学校服务于清水乡,服务半径10公里.学校现有8个教学班,在校学生4。

9、综合实践展示交流课生活中的传统文化教学设计综合实践展示交流课生活中的传统文化教学设计 教材分析: 本组安排了一次综合性学习,围绕生活中的传统文化来展开.这个活动既和单元的专题密切相关,又和学生的生活紧密结合,适合在不同地域开展.在课堂上,学。

10、南京师范大学教育科学学院教授,教育学博士李如密认为,高效课堂教学应该是将教学的速度收效和安全有机结合在一起的教育活动.高效课堂教学策略有很多,但针中学化学学科教学策略研究的成果还不多见.特别是深入了解学生找准有效教学的契合点。

11、传统节日文化在小学语文教学中渗透的研究开题报告传统节日文化在小学语文教学中渗透的研究开题报告传统节日文化 在小学语文教学中渗透的研究开题报告一课题研究的背景及意义 一我们中华民族有着五千年悠久的历史,正是在这历史的长河中,我们的祖先给我们留。

12、中华优秀传统文化与语文教学资源研究课题实施方案最新版中华优秀传统文化与语文教学资源研究课题实施方案一课题背景本课题是中国高等教育学会教师教育分会十三五科研课题中华优秀传统文化与现代语文课题教学实践研究的子课题中华优秀传统文化与语文教学资源研。

13、传统文化与小学语文教学的研究规划课题申报表XX有限公司MSCARE01社会责任及EHS手册1.0版制订: 审批: 202011发布 202011实施教育学会十二五规划课题申 报 表课题名称课题负责人 负责人所在单位 填表日期一基本情况课题名。

14、10小学教育1班 武汉小学童心教育文化的实践研究 论文分类号 密级 U D C 编号 本科毕业论文设计题目 武汉小学童心教育文化的实践研究 系 别 教育科学学院 专 业 名 称 小学教育 年 级 2010级 学 生 姓 名 谭文芳 学 号 。

15、中华优秀传统文化融入大学生思想政治教育研究中华优秀传统文化融入大学生思想政治教育研究中华优秀传统文化融入大学生思想政治教育研究管理系 15gb营销1班 曾华摘要:将优秀传统文化融入大学生思想政治教育,有利于帮助大学生树立积极向上的人生态度和。

16、传统节日文化在小学语文教学中渗透的研究 开题报告doc传统节日文化 在小学语文教学中渗透的研究开题报告一课题研究的背景及意义 一我们中华民族有着五千年悠久的历史,正是在这历史的长河中,我们的祖先给我们留下了源远流长博大精深的中华文化.传统节。

17、小学作文教学中的多元化评价的实践与研究自主 全面 发展 小学作文教学中的多元化评价的实践与研究 仙岩一小 黄海敏内容摘要作文评价工作一直存在费时费力又低效的问题.为了提高作文的评价效率,提升学生的写作能力与水平,本人进行了小学作文教学中的多。

18、小学语文低学段游戏化教学的实践研究 李春燕小学语文低学段游戏化教学的实践研究内容提要传统教学中教师处于教学活动的中心,学生被动应付接受性地学习,教学模式主要是:讲解提问练习.这种满堂灌的包办式教学的结果是:老师筋疲力尽学生枯燥吃力.小学语文。