赤壁赋教学

1、前赤壁赋教学设计前赤壁赋教学设计教学目标:1积累生字新词和壮语后置等特殊句式.2欣赏作者描绘的赤壁夜景;品析作者的情感变化;领会作者的人生感悟.3学习作者借景抒情的写作方法.教学重点:欣赏作者描绘的赤壁夜景;品析作者的情感变化;领会作者的人。

2、K12学习赤壁赋教案赤壁赋教案教学目标一知识教育目标了解作品以文为赋,骈散结合的形式特点,鉴赏品味课文精美的语言.2了解作者运用的主客问答这一赋体的传统手法,体会课文景情理交融的特点.3理解作者乐观旷达的情怀,了解其宇宙观人生观中辩证达观成。

3、赤壁赋教学设计4赤壁赋教学设计教学目标:1了解作者苏轼,了解苏轼的人生感悟,倡导积极的人生态度;2体会本文诗情画意理趣完美融合的艺术特色;3探讨本文中的人生哲理,从中得到启发.教学重点:1学习和积累有关的文学常识,掌握本文的实词虚词通假字及。

4、赤壁赋导学案赤壁赋导学案课前预习学案1一预习目标找出自己翻译不准和不会翻译的文言字词句,初步探究第一二段的内容.二预习内容1给标线的字注音: 壬戌 桂棹 余音袅袅 幽壑 嫠妇 愀然 山川相缪 旌旗 酾酒 横槊 舳舻千里 扁舟 匏樽 无尽藏 。

5、1赤壁赋教学设计赤壁赋教学设计教学目标 1掌握一些重点词语的意义.2.了解赋体的特征,体会本文对赋这种文体的继承和创新,主客问答这一赋体的传统手法,以文为赋,骈散结合的形式,鉴赏音韵美和意境美,体会课文景情理交融的特点.3. 体会本文情景理。

6、赤壁赋导学案赤壁赋导学案赤壁赋导学案教学目标1掌握文中相关文言常识;2了解作者情感变化及其感悟;3品味语言,体会课文景情理交融的特点;教学重点目标13教学方法诵读法串讲法讨论法教学辅助多媒体课件教学时数2课时教学过程一导入由赤壁之争导入课文。

7、赤壁赋自学版赤壁赋苏轼1 作者简介生平1. 家世介绍:苏轼,字子瞻,轼乃车前横木,登之可瞻.子,是对男子的美称;号东坡居士,乃贬黄州时,筑室于官所东边的山坡,故以之为号.而居士者,谓居家礼佛之人,轼以为号,殆与其佛家思想有关.父苏洵号老泉。

8、赤壁赋教学设计1赤壁赋教学设计教学目标:学习理解本文文赋的文体特点及所运用的赋的表现手法;2.掌握文中实词和虚词用法;掌握文中文言句式的特点;3.翻译全文4.背诵课文难点重点:文言词语和文言句式2.主客问答的结构形式在于表现苏轼人生观世界观。

9、前赤壁赋教案前赤壁赋教案前赤壁赋教案 一教学目标 1了解文中苏轼情感变化的过程. 2体验苏轼如何在逆境困苦中运用理性思辩使自己走出悲情,从而感受苏轼乐观旷达的情怀. 3感悟文中蕴含的人生哲理. 二教学重点难点 1解读苏轼情感变化的真实缘由。

10、后赤壁赋教案后赤壁赋教案一知识与技能 积累文言实词虚词,掌握相关的文言知识,流畅地翻译全文.二过程与方法 诵读法;总结归纳法;比较法,通过前后两赋比较理解文章主旨.三情感态度与价值观 从写景状物中体会作者的情感变化,并与赤壁赋比较,理解作者。

11、前赤壁赋学案前赤壁赋学案本讲教育信息一.教学内容:前赤壁赋二.学习目标:通过讲解前赤壁赋,达到三个教学目标:了解文中苏轼情感变化的过程.体验苏轼如何在逆境困苦中运用理性思辨使自己走出悲情,从而感受苏轼乐观旷达的情怀.感悟文中蕴含的人生哲理。

12、前赤壁赋教学设计前赤壁赋教学设计前赤壁赋教学设计一教学目标1 掌握本文景情理相互交融的艺术特色.2 了解文中苏轼情感变化的过程.体会苏轼由乐转悲再转喜的情感历程.3 感受苏轼乐观旷达的情怀;感悟文中蕴含的人生哲理.二教学重点难点1 理清本文。

13、前赤壁赋教案doc前赤壁赋教案 一教学目标1 了解文中苏轼情感变化的过程.2 体验苏轼如何在逆境困苦中运用理性思辩使自己走出悲情,从而感受苏轼乐观旷达的情怀.3感悟文中蕴含的人生哲理.二教学重点难点1 解读苏轼情感变化的真实缘由.2 体验苏。

14、赤壁赋教师版赤壁赋导学案 编制人: 审核人: 学习导航学习目标:1掌握诵读要领,熟读并背诵全文.积累文中有生命力的四字短语,如清风徐来白露横江如泣如诉月明星稀一叶扁舟沧海一粟等.2合作探究,体会本文用语巧妙极富哲理的语言特点及课文景情理交融。

15、前赤壁赋教案前赤壁赋教案1 掌握本文景情理相互交融的艺术特色.2 了解文中苏轼情感变化的过程.体会苏轼由乐转悲再转喜的情感历程.3 感受苏轼乐观旷达的情怀;感悟文中蕴含的人生哲理.1 理清本文的情感线索.2 感悟文中蕴含的人生哲理.第一课时。