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白鹅小学语文教学设计

)“角”是多音字,在“角色”中读“ju”,而不是“jio”。6.自由大声读课文,碰到难读的字词句多读几遍。思考:这是一只怎样的白鹅?7.开火车读文。三、整体感知,自读自悟1.,颈厉剧倘饮侍脾蹲供邻3、多音字组词。供角看4、课文从四方面介绍了白鹅高傲的特点的。重点写的特点是。5、摘抄文中你喜欢的四字词

白鹅小学语文教学设计Tag内容描述:

1、角是多音字,在角色中读ju,而不是jio.6.自由大声读课文,碰到难读的字词句多读几遍.思考:这是一只怎样的白鹅7.开火车读文.三整体感知,自读自悟1。

2、颈厉剧倘饮侍脾蹲供邻3多音字组词.供角看4课文从四方面介绍了白鹅高傲的特点的.重点写的特点是.5摘抄文中你喜欢的四字词语.七反馈纠正:八布置作业:把生字带拼音写一遍。

3、理解积累并学会运用部分词语;能有感情地朗读课文;背诵自己喜欢的部分.过程与方法:学会抓住重点词句了解白鹅的特点,能体会到作者运用对比拟人明贬实褒等方法表达对白鹅的喜爱之情.情感态度价值观:积极参与学习活动,在感。

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5、人教版四年级语文上册白鹅第二课时教学设计 人教版四年级语文上册白鹅第二课时教学设计人教版四年级语上册白鹅第二课时教学设计一教学设计思路语课程标准指出:语是实践性课程,应着重培养学生的语实践能力,而培养这种能力的主要途径也应是语实践.语课程应。

6、教学重难点通过作者的具体描写初步体会作者表达方式的不同.课前准备相关图片与文字幻灯.教学过程个人使用批注一提出学习目标1谈话导入,引出课题.同学们,我们刚刚认识了丰子恺笔下那只架子十足的白。

7、读了课文,这只白鹅给你留下了怎样的印象学生交流的时候,要引导他们结合有关语句概括出鹅的特点,并重点体会鹅的高傲,更表现在它的叫声步态吃相中一句,体会作者先总写后分述的写作方法. 然后,引导学生围绕从课文的哪些地方看出鹅的。

8、2这只鹅因为骆宾王的一首诗而名扬天下,成了一只千古名鹅.今天我们要来认识另外两只鹅.一只是我国著名的漫画家散文家丰子恺先生家里养的白鹅.一只是俄国著名的儿童文学作家叶诺索夫笔下的白公鹅二感知白鹅1大家喜欢。

9、这首诗大家都很熟悉,诗里写的是哪种动物从古至今,很多人都非常喜欢养鹅.你或者你身边有养鹅的吗著名的漫画家作家丰子恺先生就养过一只鹅,还把它画了下来,这,就是他们家的那只鹅课件.请学生欣赏画.丰子恺先生是个画家。

10、2读准字音,读通句子;想象画面中领悟作者的写作手法,感受白鹅的高傲,体会作者喜爱白鹅的思想感情.背诵课文中自己喜欢的部分.3领悟作者抓住景物特点进行描写的表达方法,并进行仿说训练.第二课时目标4自主阅读鹅乱。

11、四年级学生 目标设定的依据 1.课程标准的相关要求 1基于识字写字:有初步的独立识字能力,养成主动识字的习惯,能使用硬笔书写正楷字,做到规范端正整洁,有良好的书写习惯.2基于阅读:学会默。

12、1出示生字词,讲解本课重点字词和四字成语.重点指导读好音近字多音字模供角.了解一些专业术语净角的意思2默读课文,边读边思考:丰子恺先生的鹅给你留下怎样的初步印象3交流文中作者用了一个词语来形容他。

13、相同点不同点2抓片段,进行对比阅读.同样是写步态,两段的相同点是什么不同点是什么同:傲慢派头;异:一个从容不迫大模大样;另一个慢条斯理,仔细掂量.一个通过对比,一个具体写如何落。

14、白公鹅 在学课文之前,让我们大胆推测一下,这只鹅会有哪些特点谁来说说它给你留下了什么印象 根据学生交流随机板书 高傲好斗 二初读感知 叶诺索夫是怎样描写这只白公鹅的两位作家的描写有哪些相同和不同。

15、小学语文四年级下册白鹅语文教案部编版课题白鹅 课型讲读课文 时间 2课时教学 目标1. 会认看嚣 13个生字,会写吠 促 15个生字.正确读写呵斥狂吠 局促京剧一丝不苟譬如等词语.2. 抓住重点词句了解白鹅的特点,能体会到作者运用对比拟人明。

16、人教版语文四年级上册白鹅教学设计培训资料人教版语文四年级上册白鹅教学设计新人教版小学语文四年级上册白鹅教学设计教材简说白鹅是人教课标版小语第七册的一篇精读课文,作者重点表现的则是白鹅的特点高傲.以鹅的高傲,更表现在它的叫声步态和吃相中这一过。

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