3.1.2等式的性质人教版七年级3.1

1、教学过程6谈话导入:同学们,课前大家预习了带上她的眼睛和金星人之谜两篇小说,能不能告诉老师,你更喜欢哪一篇呢为什么同学们对小说这种文体定然是不陌生的,这两篇小说有着一个共同点,那就是它们都是什么小说。

2、分析法讲授法课前准备:PPT四教学过程教师活动学生活动教学意图导入为了维持生存,身体要从外界获取氧气和营养物质,并且在过程中会产生废物,身体要怎么处理产生的废物为什么不能把废物留在体内严重的。

3、通过史料研读,分析北宋加强中央集权的措施所带来的利弊,培养学生客观认识历史问题的能力.通过史料呈现,阅读并提取有效信息,使学生掌握宋朝的重文轻武政策,理解这些措施的采取给北宋带来的两方面的影响,并引导学生反思历史,吸取历史教训.四。

4、3.1.2等式的性质说课稿,人教版 七年级 数学 上册,一教材分析,1教材的地位和作用本节教材是初中数学上册第三章第一节的第二小节内容,是初中数学的重要内容之一.本节课是在学生掌握了一元一次方程的有关概念,并初步经历了列方程解实际问题的基础。

5、七年级数学上册第五章一元一次方程52等式的基本性质同步训练新版冀教版5.2等式的基本性质知识点 1等式的基本性质的应用1用适当的数或式子填空,使所得结果仍是等式,并说明变形的依据是等式的哪一条基本性质以及是怎样变形的1若3x58,则3x8。

6、华东师大版七年级数学下册621等式的性质与方程的简单变形 教案设计2课时 解一元一次方程2 6 等式的性质与方程的简单变形2.1 6 教学目标 等式的基本性质第1课时 知识与技能 掌握等式的基本性质1 会利用等式的基本性质解简单的一元一次方。

7、另一方面,要创造条件和机会,让学生发表见解,发挥学生学习的主动性.从认知状况来说,学生在此之前已经学习了等式,对方程已经有了初步的认识,这为顺利完成本节课的教学任务打下了基础,但对于等式性质的理解,学生可能会产生一定的困难,所以教学中应。

8、则ac知识点 2移项41将5xx1移项,得5xx1;2将3x72x移项,得3x2x;3方程3x52x4移项后得3x4。

9、3.1.2 等式的性质,1.理解等式的概念,掌握等式的性质,并会熟练运用其性质解决相关问题.2.通过观察猜想探索验证等活动,体会化归思想.3.体会数学与生活的紧密联系,树立学好数学的信心,b,a,把一个等式看作一个天平,把等号两边的式子看作。

10、等式的性质,一我会估算,二我会观察与思考,下列四个式子有什么相同点,用等号表示相等关系的式子,叫等式,第三章 一元一次方程,等式的性质,b,a,天 平 与 等 式,把一个等式看作一个天平,把等号两边的式子看作天平两边的砝码,则等式成立就可。

11、活动二:阅读教材第133页例1例2,解下列方程:7 21x解:方程两边,得 24x5 把求出的解代入原方程,就可以知道求得的解对不对哈 33x。

12、又23180218055125故答案为C.点睛本题主要考查了平行线的性质,确定23是解答问题的关键.12如图,ABCDEF。

13、等式的基本性质,1把茶壶的重量2个茶杯的重量,1把茶壶的重量1个茶杯的重量2个茶杯的重量1个茶杯的重量,如果两边各放上2个茶杯,天平还保持平衡吗两边各放上同样的1把茶壶呢,等式的两边同时加上相等的数,等式不变,1把茶壶的重量1个茶杯的重量2。

14、知识技能1.进一步理解平行线的三条性质2.学会用平行线的性质解决一些实际问题3.体会两条平行线之间的距离的意义,学会度量平行线之间的距离.数学思考在探索图形的过程中,通过观察操作推理等手段,有条理地思考和表达自己。

15、2平行公理的推论:如果两条直线都和第三条直线平行,那么这两条直线也平行. 二三线八角两条直线被第三条线所截,可得八个角,即三线八角,如图所示。

16、如果5x4x7,那么5x7;如果3x18,那么x,7,4x,6,跟踪训练,2.在下面的括号内填上适当的数或者代数式,1因为:x 64,所以:x 664,即:x,2因为。

17、zxxkw,右,左,a,你能发现什么规律,右,左,a,你能发现什么规律,右,左,a,b,你能发现什么规律,右,左,b,a,你能发现什么规律,ab,右,左,b,a,你能发现什么规律,ab,c,右,左,c,b。

18、保每位队员都迅 速得到通知,打电话是个不错的选择.今天我们 一起来探讨打电话中的数学问题,课件PPT,1.如果用打电话的方式,每分钟通知1人,通知完15人,最少要用多少分钟,绿色圃中小学教育网http:www.L 绿色圃中学资源网http。

19、通过史料呈现,阅读并提取有效信息,使学生掌握宋朝的重文轻武政策,理解这些措施的采取给北宋带来的两方面的影响,并引导学生反思历史,吸取历史教训.四教学重难点重点:北宋的建立和统一,宋太祖强化中央集权的措施,宋朝的重文轻武政策。

20、2115需把方向调整到正东方向,需左转15故答案为D点睛本题考查的是方向角和平行线的性质,掌握两直线平行同位角相等是解答本题的关键22下列说法正确的是 。

21、区分性质和判定以及怎样综合运用解平行线性质判定等知识题.三教材分析平行线是最简单最基本的几何图形,在生活中随处可见,它不仅是研究其他图形的基础,而且在实际中也有着广泛的应用.因此,探索和掌握好它的有关知识,对学生更好的认识。

22、学生试验发印制好的平行线纸单1要求学生任意画一条直线c与直线ab相交;2选一对同位角来度量,看看这对同位角是否相等学生归纳:两条平行线被第三条直线所截,同位角相等二主体探究,引导学生探索平行线的其他。

23、已知梯形的两底ADBC,请你帮助工作人员求出另外两个角的度数,并说明理由.课后作业:8.如图,直线ab,ACAB,AC交直线b于点C,则2的度数是 A.50 C.35。

24、二教学目标的确定:根据数学课程标准的要求和教学内容的特点,以及学生的认知水平,确定本节课的教学目标如下:1探索平行线的性质,并掌握它们的图形语言文字语言符号语言;了解平行线的性质和判定的区别.2。

25、9.1.2不等式的性质,1观察:用填空,并找一找其中的规律,21312321333,64 6242 6242,发现:当不等式两边加上或减去同一个数时,不等号的方向,不变,362 6525 6222,423263622 32,发现:当不等式的。

26、北师大版初中数学七年级上册1 认识一元一次方程 等式的基本性质 优课教案1教学设计中学数学北师大版七年级上册5.1.2认识一元一次方程第二课时教学设计北师大版七年级上5.1.2认识一元一次方程第二课时教学设计一学情分析: 学生在小学期间已学。

27、人教版小学五年级上册数学等式的性质备课解决方案教案教学设计人教版小学五年级上册数学等式的性质备课解决方案教案教学设计第2课时 等式的性质备课解决方案备教材内容1本课时学习的是教材6465页的内容.2本课时学习的是等式的性质.教材首先提出问题。

28、312 人教版七年级上册数学 第三章一元一次方程从算式到方程课时2 等式性质简单1下列等式恒成立的是AababB2x82x8C35x5x3D12x48x分析根据添括号法则即可判断解答Aabab,故选项错误;B2x82x4,故选项错误;C正确。