10不用搀扶

1、小学五年级不用搀扶经典教学设小学五年级不用搀扶经典教学设计范例文章内容讲的是一位小提琴家名叫帕尔曼,一次演奏时由于失去双腿他驾着双拐在台上给大家演奏,一曲终了,他想站起来向大家表示谢意,都没能如愿以偿,舞台上的人正要去帮他,他却用坚强的毅力。

2、 不用搀扶教学设计荷叶中心校 何小娟 一教学目标: 1抓住文中关键词句,深入体会帕尔曼顽强的人格魅力. 2理解含义深刻的句子,体会作者的情感,树立正确的人生观与价值观. 二重点难点 1重点:深入体会帕尔曼顽强的人格魅力. 2体会含义深刻的句。

3、在我们去感受帕尔曼的人格魅力之前，我们先来做个小游戏。
1、游戏体验残疾人站起来的艰难请同学们起立，单脚站立一分钟，大家自己可以计时。
准备开始，时间到，请同学们谈谈你的感受。
是啊，同学们，当我们把全身的重量都集中在脚上时，是多。

4、是啊，把全身的重量都集中在一只脚上，是多么不容易啊。
第二个游戏，双手撑在桌子上，看谁也能坚持一分钟。
听清楚了吗？准备开始。
时间到，请谈谈你的感受。
是啊，同学们，当我们把全身的重量都集中在手上时，也是不容易的。
由此可想。

5、10不用搀扶课题 10 不用搀扶 第 2个课时 总第 教案编写时间: 2016年 3月20日 执行时间: 年 月 日 教学目标三维目标1联系上下文理解含义深刻的句子,深入理解课文内容.2感受帕尔曼身残志坚的人格魅力.3有感情地朗读课文. 重。

6、5、情景剧表演：甲和乙，手拉着手，背着书包，哼着快乐的歌儿，正走在上学的路上，突然，传来一串清脆的铃声“叮咚咚，叮咚咚。
”，“噗通！”一声，甲摔倒了，乙说：“我扶你起来吧！”甲说：“不用，我自己能起来”于是乙担。

7、不用搀扶反思总结不用搀扶反思总结篇1今天,一上完课,自我感觉还不错.与几位老师交流后,我认识到我的课上最大问题是没有突出重要内容,即对于文章中心的解读不够深刻.课文的中心句;这位音乐家的动人之处杰出之处,不仅在他的琴声里,更在他的人格力量上。

8、不用搀扶教学课件不用搀扶教学课件不用搀扶第二课时教学设计一教学目标:1抓住文中关键词句,深入体会帕尔曼顽强的人格魅力.2理解含义深刻的句子,体会作者的情感,树立正确的人生观与价值观.二教学点重深入体会帕尔曼顽强的人格魅力.三教学难点:体会含。