最后一头战象知识学习最后

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3、2在把握课文主要内容的基础上,引导学生重点抓住描写战象动作神态的词语和有感情的朗读来品读课文中的重点段落.3引导学生走进嘎羧的内心世界,体会嘎羧丰富的情感,并从中领会人与动物的关系.在教学中我设计先从整体入手,帮助。

4、23.最后一头战象 嘎羧要走的消息长了翅膀似的传遍全寨,男女老少都来为嘎羧送行.许多人泣不成声.村长在嘎羧脖子上系了一条洁白的纱巾,四条象腿上绑了四块黑布.老人和孩子捧着香蕉甘蔗和糯米粑粑,送到嘎羧嘴边,它什么也没吃,只喝了一点水,绕着寨子。

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6、课件出示课文第一段西双版纳曾经有过威风凛凛的象兵.所谓象兵,就是骑着大象作战的士兵.士兵骑象杀敌,战象用长鼻劈敌,用象蹄踩敌,一大群战象,排山倒海般地扑向敌人,势不可当.那么这群战象给你留下怎样的印象呢生。

7、我和波农丁悄悄地跟在嘎羧后面,想看个究竟.嘎羧走了整整一夜,天亮时,来到打洛江畔.它站在江滩摊滩的卵石上,久久凝望着清波荡漾的江面.然后,它踩踩踏着哗哗流淌的江水,走到一块龟形礁石上亲了又亲,许久,又昂昂仰起头。

8、小学语文 最后一头战象教学设计学情分析教材分析课后反思五年级下册第三课最后一头战象教学设计教学目标1. 正确书写本课的14个生字,积累课文出现的词语.2.用较快的速度阅读课文,尝试用小标题来概括课文的主要情节.3. 有感情地朗读课文,通过解。

9、对于这些问题,学生可以自由组合,小组讨论研究一两个问题,再全班进行交流,以加深对课文内容的了解和感受. 4本文在表达上的一个重要特点就是通过对嘎羧行为神态的具体描写,突出嘎羧的高尚情怀,这也是教学中要让学生领悟的一个难点.五。

10、士兵骑象杀敌,战象用长鼻劈敌,用象蹄踩敌,一大群战象,排山倒海般地扑向敌人,势不可当.3战象最后一头战象教师引导,可是,1943年与日寇的那场战斗中,我方八十多头战象全部中弹倒地,在人们搬运尸体时,惊喜地发现,一头。

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17、六年级语文上册最后一头战象教学设计3篇六年级语文上册最后一头战象教学设计3篇1教材分析:最后一头战象是一篇悲壮感人,发人深省的动物小说.作者以时间为序,扣住英雄垂暮披挂象鞍重回战场庄严归去四个感人的片断,用生动优美的语言记叙了嘎羧生命历程当。

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