紫藤瀑布说课稿

1、紫藤萝瀑布集体备课实录紫藤萝瀑布集体备课实录教学内容选择徐杰:这一次,我们集体备课的第二项大的任务是教学内容的选择.老师们的认识都是很有道理的,这个时候我们就面临选择哪些东西放到课堂上去教学的问题.我们刚刚的文本解读过程当中,有哪些问题是必。

2、用比喻拟人的修辞手法形象生动地描写了紫藤萝盛开的景象.紫藤萝成片成片地盛开时,居然能像一条瀑布.在流动,在欢笑,那紫色的大条幅上泛着的点点银光。

3、紫藤萝瀑布课后练习ABC三卷练 习A卷一积累与运用1.给加点字注音.迸 溅 琼 浆 沉淀 绽 开 伫 立 酒酿 2.用副幅填空.一 筷子 一 手套一 字画 员辽阔3.联系上下文,解释下列句中加点词语.又像一个忍俊不禁的笑容,就要绽开似的.原。

4、紫藤萝瀑布课文读后感10篇紫藤萝瀑布课文读后感10篇紫藤萝瀑布课文读后感1 读完了紫藤萝瀑布,我的心情久久不能安静,感觉太美了 一片辉煌的新颜色,一条漂亮的瀑布,使作者再也无法迈开脚步,不得不停下静静的观赏这久违绚丽的美. 美在那不见其发端。

5、 紫藤萝瀑布 当堂训练一下列加粗字的注音全对的一项 A迸溅bng 挑逗tio du 嚷嚷rng rangB伶仃ln dng 枯槐hui 琼浆qingC盘虬卧龙qi 穗su 伫立zhD绽开zhn 酒酿ning 沉淀dng二根据所给的意思,写出。

6、紫藤萝瀑布课后题答案紫藤萝瀑布课后题答案篇一:紫藤萝瀑布课堂练习含答案堂训练 一下列加粗字的注音全对的一项 二根据所给的意思,写出相应的词语. 1向四外溅出或喷射. 2神仙饮用的汁液. 3长时间地站立. 4形容环境心情安静. 5文中形容枝干。

7、紫藤萝瀑布公开课教案塔坊学校 程建新教学目标:1了解文章写作背景.2有感情地诵读,领会作者自我砥砺,积极向上的人生观.3体会含蓄隽永的语言.教学重点:引导学生品评赏析优美的语言,指导朗读.教学难点:领会作者自我砥砺,积极向上的人生观.教学过。

8、七年级上紫藤萝瀑布课堂实录七年级上紫藤萝瀑布课堂实录各位读友大家好,此文档由网络收集而来,欢迎您下载,谢谢七年级上册紫藤萝瀑布课堂实录教学过程第一课时一导入师:今天我们学习宗璞的紫藤萝瀑布.瀑布,飞流直下三千尺生:疑是银河落九天.师:紫藤萝。

9、小说中的紫藤萝瀑布教案3篇小说中的紫藤萝瀑布教案3篇紫藤萝瀑布教案一教学目标:1.了解作者的经历和写作背景,从而掌握文章主旨.2.培养学生遣词造句能力,帮助学生进行有效的词语积累.3.培养学生仔细观察事物,欣赏事物内在美的能力.4激发学生热。

10、初一上册紫藤萝瀑布课堂实录初一上册紫藤萝瀑布课堂实录导语:紫藤萝瀑布是一篇文质兼美的散文,小编整理了其课堂实录,欢迎参考:师:我们在小学时曾学过一首关于瀑布的诗,大家还记得是哪一首吗生:望庐山瀑布齐声说师:诗的最后两句怎么写的生:飞流直下三。

11、说说紫藤萝的花语.旺盛的生命力蓬勃的生命乐观开朗的生活态度坚定的人生信念奋进的生命姿态等等品读:找出文章中描写紫藤萝的句子中最美的一句话,为我们朗读并品析其中的关键词.教师小结:生命的活力在这漂亮的外表。

12、七下17紫藤萝瀑布教学设计与说课稿共4篇紫藤萝瀑布教学设计与说课稿共4篇紫藤萝瀑布 教学设计1教学目标1有感情的诵读课文,体会作者对人生的独特感受,体味人生,感悟生命.2培养学生遣词造句能力,理解作者含蓄而又深沉的思想感情.教学重点1学习本。

13、第04课紫藤萝瀑布第一课时第04课紫藤萝瀑布第一课时教学目标1.有感情的朗读课文,整体感知课文内容.2.用圈点勾画的方法,梳理文章结构.3.理解作者感情的变化.4.体会作者对人生的独特感受,理解文章的主旨.教学设计第一课时一导入新课老师请同。

14、紫藤萝瀑布课堂实录讲解紫藤萝瀑布课堂实录一导入新课,景仰藤萝美师: 坚贞的腊梅幽静的兰花挺拔的翠竹傲霜的秋菊历来为文人墨客所倾心.女作家宗璞笔下的紫藤萝同样有着炫人眼眸的美丽,有着跳跃闪烁的生命,更有含蓄隽永的哲理.今天让我们一起走进紫藤萝。

15、4紫藤萝瀑布第二课时导学案紫藤萝瀑布导学案2课时 学习目标:1 有感情的朗读课文,理解内容及作者的感情变化,感悟中心.2 品味文章优美的语言,掌握生动的词汇.3 体会文章托物言志,借景抒情的写法.4 学习并运用观察感受联想思考的学习方法.5。

16、紫藤萝瀑布课堂实录2紫藤萝瀑布课堂实录2紫藤萝瀑布课堂实录2课堂上,我们搀扶着走过 紫藤萝瀑布教后 暮色时分,一个体弱多病的八岁小男孩,鼓起十二分的勇气,爬到六七米高的悬崖上的时候,再也坚持不下去了.他心惊肉跳,吓得几乎要晕到.是他的父亲。

17、紫藤萝瀑布教案一课时紫藤萝瀑布教案一课时篇一:紫藤萝瀑布课时教学设计2 紫藤萝瀑布课时教学设计 教学目标: 1利用工具书掌握文中出现的生字词. 2通过朗读,把握文章的脉络,理解文章的主旨. 3理解作者含蓄而又深沉的思想感情. 4学习景物描写。