浙科版生态系统单元测试

1、人教版 生态系统及其稳定性 单元测试32018届 人教版 生态系统及其稳定性 单元测试1.2017河北定州中学月考,8下列各组生物中,全部属于生产者的一组是A.海带梨树酵母菌B.蘑菇水绵洋葱C.马铃薯菠菜乳酸菌D.硝化细菌紫菜苹果树2.20。

2、届 人教版 生态系统及其稳定性 单元测试2019届 人教版 生态系统及其稳定性 单元测试一选择题1要使一生态系统长期存在,除了非生物的物质和能量外,至少必须具有A消费者和分解者 B生产者和消费者C生产者和分解者 D生产者和人解析:选C生态系。

3、人教版生态系统及其稳定性单元测试生态系统及其稳定性学校:姓名:班级:考号:一选择题1甲乙丙三种不同植物分别分布于XYZ三个不同的栖息地中,将不同栖息地生理状态相似,数目相同的种子混匀,再均分三组,分别同时种植于XYZ三个栖息地中的实验地块各。

4、届人教版生态系统及其稳定性 单元测试生态系统及其稳定性 单元测试一单选题1右图表示有关生态系统各成分之间的关系.根据图中的信息,指出下列叙述正确的是A绿色植物固定的能量约为流入螳螂能量的100倍B其中蝉属于第二营养级即次级消费者C图中由捕食。

5、学年苏教版必修3 生态系统的稳态 单元测试生态系统的稳态学校:姓名:班级:考号:一单选题1环境因素对生物具有限制和影响作用,下表是对分布在甲乙丙三地区的某种哺乳动物的身体测量结果单位:mm.下列关于该动物体型的叙述中,不正确的是 地区长度甲。

6、届 人教版 生态系统及其稳定性 单元测试2019届 人教版 生态系统及其稳定性 单元测试一选择题12018宜宾模拟物质循环能量流动和信息传递是生态系统的基本功能,下列有关叙述错误的是A在捕食链中,各营养级获得能量的方式及能量的用途相同B生态。

7、D.饲养鸡鸭能提高生态系统中物质的利用效率,增加产量,但由于食物链延长,生态系统中能量传递效率会降低答案AD解析生态系统的能量流动从生产者固定光能开始,A错误.在生态农业中,延长食物链能提高能量利用率,但不会因此升高或降。

8、届人教版 生态系统及其稳定性 单元测试2019届 人教版 生态系统及其稳定性 单元测试一选择题1要使一生态系统长期存在,除了非生物的物质和能量外,至少必须具有A消费者和分解者 B生产者和消费者C生产者和分解者 D生产者和人解析:选C生态系统。

9、届浙科版免疫系统与免疫功能单元测试2免疫系统与免疫功能 单元测试一单选题1大面积烧伤护理不当时,易发生感染而引起严重后果,这主要是由于A. 特异性免疫能力减弱 B. 非特异性免疫能力减弱C. 代谢废物不能及时排出 D. 营养物质得不到及时补。

10、人教版 生态系统及其稳定性 单元测试42018届 人教版 生态系统及其稳定性 单元测试1下列除哪项外,均为对生态系统内能量流动特征的描述A食物链和食物网是能量流动的渠道B食物链中初级消费者越多,次级消费者获得的能量越多C单向流动,逐级递减D。

11、人教版 生态系统及其稳定性 单元测试2018届 人教版 生态系统及其稳定性 单元测试1下列关于生态系统功能的叙述中,不正确的是A能量流动是生态系统的动力B物质循环是生态系统的基础C并非任何一个生态系统都有能量流动物质循环和信息传递D信息传递。

12、届浙科版 免疫系统与免疫功能单元测试免疫系统与免疫功能单元测试一单选题1下列有关特异性免疫的叙述,正确的是 A类风湿性关节炎等自身免疫病不属于特异性免疫B在抗原和淋巴因子的共同作用下,B淋巴细胞可以直接分化为浆细胞C在体液免疫过程中,每个浆。

13、人教版 生态系统及其稳定性 单元测试2018届 人教版 生态系统及其稳定性 单元测试1下列有关生态系统的叙述,错误的是A森林生态系统的种群密度和群落结构一般能够长期处于较稳定的状态B草原生态系统的种群密度和群落结构常常会发生剧烈的变化C农田。

14、人教版 生态系统及其稳定性 单元测试 9生态系统及其稳定性学校:姓名:班级:考号:一选择题1下列有关碳循环的叙述中,错误的是 A冬季北方人呼出的CO2,能供给南方植物光合作用B大力开发和使用清洁能源,能减少CO2的释放量C碳元素和能量都能从。

15、浙科版 免疫系统与免疫功能 单元测试1免疫系统与免疫功能学校:姓名:班级:考号:一选择题每题3分,共60分1下列有关人体免疫的叙述正确的是:血浆中溶菌酶的杀菌作用属于人体的第一道防线 抗原都是外来异物人体分泌的乳汁中含有某些抗体 吞噬细胞可。

16、届浙科版 免疫系统与免疫功能 单元测试1免疫系统与免疫功能 单元测试一单选题1人体在正常情况下,抗体一般不会存在于 A. 血浆 B. 组织液和淋巴液 C. 唾液和乳汁 D. 尿液答案D解析抗体主要存在于淋巴组织液血浆中,AB正确;乳汁和唾液。